《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。
2、 學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
用簡潔、平實(shí)的語言表達(dá)說明性語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
用簡潔、平實(shí)的語言表達(dá)說明性語言。
課前準(zhǔn)備：
多媒體電教
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。
1、觀察詞語的特點(diǎn)。
2、摘錄的方法二：可按不同的`內(nèi)型積累。
3、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語。
4、讀一讀。
二、初顯身手
1、玩游戲“傳口令”。
2、尋找游戲中出現(xiàn)的問題。
3、思考解決這些問題的方法。
4、制定規(guī)則。
5、依照規(guī)則重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。
6、感悟規(guī)則的好處。
三、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《諾言》
1、根據(jù)課題提出問題。
什么是諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？
2、分角色讀對話。
3、按照要求做摘錄筆記。
4、交流筆記。
5、拓展練習(xí)。
6、實(shí)踐作業(yè)：編排課本劇。
二、習(xí)作
1、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。
2、考察我們的校園生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。
3、學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)：
注意： （1）觀察游戲的過程。
�。�2）介紹時(shí)，語言要簡潔，敘述要清楚。
�。�3）寫后，思考有無遺漏。
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、完成“寫一寫”。
3、完成“看誰寫的成語多”。
4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。
5、完成“讀一讀，比一比”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“形近字或同音字辨析”。
2、完成“抄寫易錯字”。
3、完成“積累成語”。
4、完成“找反義詞”。
5、完成“比較句子”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》、《畫里少了什么》、《說聲“對不起”》三篇課文，知道小學(xué)生應(yīng)該講文明、懂禮貌。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“比一比，組成詞語”。
�。�1）出示5組字，學(xué)生認(rèn)讀。
（凈靜）（刻克）（副幅）（結(jié)潔）（慢漫）
�。�2）同桌比一比，并指名說說。
（3）自由組詞，并指名說說。
2、完成“寫一寫”。
�。�1）出示6個(gè)詞語，學(xué)生齊聲認(rèn)讀。
武器共享胡須漫長烤火白紙
（2）指名說說寫加點(diǎn)的字時(shí)，應(yīng)注意什么？
�。�3）寫一寫。
3、完成“看誰寫的成語多”。
（1）出示6個(gè)成語，學(xué)生認(rèn)讀。
情不自禁情意無價(jià)情深似海情
心心相印問心無愧專心致志心
�。�2）學(xué)生自由說說自己知道的“情”和“心”的成語。
4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。
�。�1）出示8個(gè)詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）這樣說一說意思相反的詞語。
（3）指名說說。
5、完成“讀一讀，比一比”
（1）出示2組句子，學(xué)生齊讀。
同學(xué)們動起筆來。
同學(xué)們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。
“陳剛，說吧，大家都沒有怪你�！崩蠋熣f。
“陳剛，說吧，大家都沒有怪你�！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說。
（2）指名說說；哪句好？
�。�3）齊讀句子。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計(jì)：
語文天地
1、比一比，組成詞語
2、寫一寫
3、看誰寫的成語多
4、說一說與下面詞的意思相反的詞語
5、讀一讀，比一比
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“開卷有益”。
2、完成“初顯身手”。
3、完成“金鑰匙”。
4、完成“自檢”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“根據(jù)要求，查找資料”。
3、完成“自我介紹”。
4、完成“金鑰匙：了解注釋”。
5、完成“自檢”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“開卷有益”。
�。ㄗ宰x課文）
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
�。�2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）小組中讀課文。
�。�4）齊讀課文。
2、完成“初顯身手”。
�。�1）收集資料，繼續(xù)往下說。
�、俪鍪纠�，學(xué)生認(rèn)讀。
全世界（亞洲、非洲……）的兒童手拉手。
各民族（漢族、回族……）的兒童手拉手。
城市鄉(xiāng)村（北京、白洋淀……）的兒童手拉手。
�。ǎ┑膬和掷�。
�、趯W(xué)生在小組中自由說說。
�、壑该f說，并指名評價(jià)。
�。�2）請你向同學(xué)介紹自己，聽同學(xué)自我介紹。
�、僭谛〗M中自由介紹自己。
�、谥该榻B自己。
�、蹖懸粚憽�
3、完成“金鑰匙”。
�。私庾⑨專�
�。�1）出示“金鑰匙”，學(xué)生自由讀。
冬冬：有的文里面或者題目后面畫或標(biāo)著①②③是什么意思？
丁�。哼@是注釋，有的介紹作者，有的說明背景，有的解答問題，它們能幫助我們理解文章內(nèi)容。
�。�2）指明說說：什么是注釋？
4、完成“自檢”。
�。�1）出示自檢題，學(xué)生認(rèn)讀。
在擔(dān)任小評委的時(shí)候，我做到了：
�、倜鞔_表示自己贊成什么，不贊成什么？（）
�、跓崆榭隙ㄍ瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（）
�、塾懈袚�(jù)地表達(dá)自己的意見。（）
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計(jì)：
語文天地
1、開卷有益
2、初顯身手
3、金鑰匙
4、自檢
五、教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn)：完成“習(xí)作：制定公約”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們在這單元里，學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》，今天我們就一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)：制定公約。
二、新課：
完成“筆下生花”。
（習(xí)作：制定公約）
�。�1）出示題目，學(xué)生齊讀。
一起討論，制定公約，張貼出來。
�。�2）說說：公約有什么用在什么情況下需要公約？
（3）指名說說。
（4）讀一讀書中的公約。
�。�5）小組學(xué)習(xí)：
選定公約內(nèi)容。
制定公約。
將公約寫下來。
全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計(jì)：
5、我們和我
語文天地
筆下生花
五、教學(xué)后記：
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求： 引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，揭開自然視象中的謎團(tuán)。 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對迷信的意識。 重難點(diǎn)： 導(dǎo)學(xué)生初顯身手，選擇題材寫作。
課時(shí)劃分：三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。 教具準(zhǔn)備 用于實(shí)驗(yàn)的必需品。
教學(xué)過程
一、師講述故事引入。
二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。
三、開故事會
四、做實(shí)驗(yàn)室
1、過渡
2、生自由匯報(bào)
3、動手做實(shí)驗(yàn)，請注意安全。
�。�1）師表演；談觀后感受。
（2）閱讀課文，了解奧秘
4、分組做實(shí)驗(yàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。
教學(xué)過程
一、評講作業(yè)
二、出示本次作文要求
1、讀要求。
2、選擇自己的意向。
3、按選擇的題目分小組討論。
三、寫前輔導(dǎo)
（一）、選擇“報(bào)告”的如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路，尋找寫作材料。
�。ǘ�、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。
四、習(xí)作過程
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，修改病文，掌握“報(bào)告”的寫法，提高敘述、修改能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬c(diǎn)評此次作文情況
�。ǘ┕餐蕾p
�。ㄈ┻x擇病文或片斷，指導(dǎo)修改。
（四）課堂活動。 分小組修改。 各自讀改，進(jìn)行對比。 抄寫習(xí)作。
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