《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)寫字，觀察同類的字；
2、練習(xí)補充句子；
3、閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解生物常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生了解一些現(xiàn)在比古代更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識或事例。
教學(xué)過程：
第一課時
一、學(xué)寫字，描一描。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、出示“前”字，練習(xí)書空。（注意“前”字的筆順筆畫。）
3、觀察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、學(xué)生練習(xí)寫“前”字。
二、看一看。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，學(xué)生先讀。觀察都有什么相同的'地方？意思和什么有關(guān)系？
4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)第二組字，自己找規(guī)律，填空。
5、學(xué)生在全班交流。
三、照樣子說一說。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、讀例句，說說誰怎么樣？
3、指導(dǎo)完成補充句子，再讀一讀句子。
4、分小組將自己補充的句子讀給同學(xué)聽聽。
第二課時
一、讀一讀。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
3、學(xué)生自己讀短文，標(biāo)出自然段。遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。
4、同桌互相讀讀課文，正音。
5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？
6、選擇你喜歡的段落讀一讀，展示。
二、表演《想飛的烏龜》。
1、復(fù)習(xí)課文，讀一讀；
2、分小組表演；
3、在全班表演，學(xué)生評價。
三、說一說。
1、讀一讀書上的例句，說說講了什么？
2、古時候，人們有什么想法沒有實現(xiàn)，而現(xiàn)在卻實現(xiàn)了？將來，我們還會做出什么樣的成就？
3、學(xué)生分小組交流自己收集的資料。
4、在全班交流，學(xué)生評價。
四、老師總結(jié)，完成作業(yè)。
《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、糾正學(xué)生容易寫錯的字，使學(xué)生正確掌握本單元的生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生會從課文中找出帶有下面詞語的句子，幫助學(xué)生在課文中樹立學(xué)習(xí)問題的意識。
3、引得學(xué)生做英雄冊，使學(xué)生從中受了教育，并且學(xué)習(xí)了語文。
4、自讀《比利時的于連》引導(dǎo)學(xué)生獨立識學(xué)并了解英雄于連的故事。
5、自讀并背誦古詩《塞下曲》領(lǐng)悟邊塞將士的勇猛善戰(zhàn)。
6、引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)驗和知識，通過聯(lián)想了解新知識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前板書
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、讀以下詞語：觀察帶點字，問：在寫加點字時應(yīng)該注意什么？
玩耍 危急 含著 染紅
不幸 游泳 激昂 聚攏 增添
火焰 迅速 咳嗽 驚慌
1、學(xué)生分組交流
2、指名生說
3、讀一讀，寫一寫（兩人合作相互聽寫相互檢查）
4、師小結(jié)：（略）
二、從課文中找出帶有下面詞語的句子讀一讀：
1、掩護(hù)危急順從悲憤
2、掙扎筋疲力盡隱隱約約激昂聚攏增添
3、蔓延鎮(zhèn)靜思索摸索傾斜
�、倮何＜弊xP89第二、三節(jié)，理解危急在課文中的句子
�、诜纸M交流，（每組1~2個詞）
③小組匯報
三、做英雄冊：（可放在班會時間進(jìn)行）
1、師說明做英雄冊的目的。
2、生交流自己搜集的材料，進(jìn)行篩選（組內(nèi)）
3、以組為單位設(shè)計英雄冊。
4、要求：定期交流，定期補充。
四、閱讀《比利時的于連》
1、出示圖片，同學(xué)們你知道這個孩子是誰嗎？在比利時，首都為什豎立這樣一個銅像呢？
2、聽故事
3、自已讀文，（邊讀邊自己識字，師巡視檢查幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）
4、齊讀課文
5、說說：你向于連學(xué)習(xí)什么？
五、讀背《塞下曲》
1、兩人合作讀一讀《塞下曲》
2、問：你有什么不懂的問題？
3、相互答題
4、兩人合作背誦《塞下曲》
5、齊讀齊背《塞下曲》
6、檢查背誦（2~3人）
六、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想：
1、指名生讀金鑰匙中的話，說說自己的理解
2、例：讀到“二小順從他走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈。”
你聯(lián)想到了什么？
讀到：“船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船�！�
你聯(lián)想了什么？
3、生可以舉一些例子。
4、師小結(jié)：在閱讀中，我們可以借助自己已有經(jīng)驗和知識進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想中了解我們不知道或不明的事情。
七、作業(yè)：
①寫一寫P95.1
�、谧鲇⑿蹆裕海ɡ^續(xù)查找資料）
③讀短文：
�、茏x背古詩
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