幼兒園大班《媽媽》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班《媽媽》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班《媽媽》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述媽媽的明顯特征。
2.嘗試用語(yǔ)言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),學(xué)說(shuō)短句“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
知道媽媽最明顯的特征。
2.材料準(zhǔn)備。
幼兒自備媽媽的照片一張,幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō):我的媽媽。
師:今天,寶貝們都帶著自己媽媽的照片來(lái)了。
師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的媽媽都有什么特征?
幼:自由回答。
師:說(shuō)了這么多,那你們愛(ài)媽媽嗎?你是如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的呢?
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫(huà)面,感知可以用多種方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
師:今天咱們班來(lái)了好幾個(gè)小動(dòng)物,他們也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兿胫朗钦l(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看吧。
小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫(huà),媽媽很高興。)
小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺(jué)怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花,媽媽很開(kāi)心。)
小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜,媽媽在笑。)
小朋友在做什么?媽媽開(kāi)心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開(kāi)心。)
小結(jié):他們都很喜歡自己的媽媽?zhuān)用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)您”)
3.交流小結(jié)。
師:剛才小動(dòng)物們都用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),有的送禮物,有的幫媽媽做事情,有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。)
小結(jié):請(qǐng)小朋友回到家后,先向媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話“媽媽?zhuān)覑?ài)您”,再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思
在備課時(shí),我發(fā)現(xiàn)全文共五個(gè)小節(jié),分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個(gè)生活場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。細(xì)細(xì)品味這幾件事,都是我們生活中常見(jiàn)的小事,大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過(guò),應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外,五節(jié)詩(shī)的結(jié)構(gòu)相同:都是先陳述事情,最后以“媽媽的愛(ài)”作結(jié)。鑒于以上原因,我設(shè)計(jì)了仿寫(xiě)的環(huán)節(jié),而且對(duì)仿寫(xiě)的效果也充滿了期待。
然而,實(shí)際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水:當(dāng)我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽做過(guò)的哪些事情讓你感受到了她的愛(ài)?發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后,大部分學(xué)生依然保持了沉默!說(shuō)不出來(lái),自然也就寫(xiě)不好。課堂上只有個(gè)別學(xué)生完成了一個(gè)小節(jié)的仿寫(xiě),不得已,課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。
課后,我進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思,從主、客觀兩個(gè)方面總結(jié)了失敗的原因:
先說(shuō)主觀原因。雖然文中的幾個(gè)事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事,但在教學(xué)中,我沒(méi)能找到有效方法,將學(xué)生帶進(jìn)文本,從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,勾起學(xué)生對(duì)類(lèi)似經(jīng)歷的`回憶。學(xué)生無(wú)話可說(shuō),也就不足為奇了。
再說(shuō)客觀原因,F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,已經(jīng)習(xí)慣了“被愛(ài)”:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛(ài)著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如:媽媽洗衣服,爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類(lèi)的事,在孩子們眼中,他們會(huì)覺(jué)得這是天經(jīng)地義的,沒(méi)什么特別的,自然就很難將這些小事與愛(ài)聯(lián)系在一起了!一句話:現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛(ài),而是感受愛(ài)的能力!
我手寫(xiě)我心。只有心里有了真情實(shí)感,才可能寫(xiě)出好的習(xí)作出來(lái)。“三八”節(jié)前夕,我布置了一篇日記:媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活,用心感受媽媽的愛(ài)!
小百科:愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班《媽媽》教案2
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:
"三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)中,活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望;同時(shí)在"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道:"引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式";
于是生成了這次給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng),根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫(xiě)信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。
2、初步學(xué)會(huì)用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫(xiě)信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫(xiě)信的基本格式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤(pán)、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的
引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。
(2)了解"三八"婦女節(jié)
引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的`顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽?zhuān)鰪?qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃
今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)。在寫(xiě)信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫(xiě)信的基本格式,為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
教師:還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?
教師:對(duì),就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫(xiě)信的愿望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師:吳老師也采訪了幾位媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?
龍龍睜大了眼睛說(shuō):"有沒(méi)有我媽媽呀?"
軒軒說(shuō):"我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽。"
當(dāng)樂(lè)樂(lè)的媽媽出現(xiàn)時(shí),他高興的歡呼起來(lái):"瞧!是我媽媽?zhuān)且魳?lè)老師!"樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開(kāi)始還很興奮,可看到后面卻感慨地說(shuō):"媽媽太辛苦了!"
當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著:"我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看后及時(shí)討論。
教師:媽媽說(shuō)了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)
樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō):"我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說(shuō):"媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!"
霄霄說(shuō):"媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。
教師:"親愛(ài)的軒軒,再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很?chē)?yán)厲,其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"
軒軒抽泣著:我以后聽(tīng)媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。
教師:老師相信你,一定能說(shuō)到做到!
教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?
幼兒:我們可以給媽媽寫(xiě)一封信。
3.幼兒寫(xiě)信。
(1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師:還記得寫(xiě)信的格式什么樣嗎?
幼兒:有開(kāi)頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫(xiě)信。
教師:我們還不會(huì)寫(xiě)字,可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?
幼兒:可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。
教師:還可以用圖畫(huà)、符號(hào)來(lái)表示。
(3)幼兒寫(xiě)信。
教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)。
(4)請(qǐng)幼兒交流自己寫(xiě)好的信。
教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!
幼兒:親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙欢?tīng)你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙院笤僖膊蛔屇闵鷼饬恕?/p>
親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙焉眢w練得棒棒的,不讓你著急了……
4、小結(jié)。
教師:媽媽看到我們寫(xiě)的信一定會(huì)非常高興的,希望小朋友們能說(shuō)到做到,和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動(dòng)。
在進(jìn)行了"給媽媽寫(xiě)信"的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫(xiě)回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開(kāi)展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。
(2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明,趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。
(3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí),錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。
(4)老師計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。
2、活動(dòng)中的不足:
(1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫(xiě)信、錄音等多種形式表達(dá)。
(2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容。可以讓幼兒自己選擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。
主要內(nèi)容:
1、新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
(1)通過(guò)用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。
(2)老師制作的DV畫(huà)面清晰,媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛(ài)媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問(wèn)、討論中,我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。
(3)教師在材料的準(zhǔn)備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊,即引?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上,還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如,對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡,不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。
(2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn),才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫(xiě)信活動(dòng)中,書(shū)信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書(shū)寫(xiě)的順序,要從左往右寫(xiě)。初次嘗試寫(xiě)信,幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí),可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫(huà)應(yīng)該是平行的,這樣寫(xiě)出的信比較整齊,不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對(duì)漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)情感。
綜合評(píng)析:
1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng),這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線,才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人,老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛(ài),學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)。
2、在教師合作小組反思活動(dòng)中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)和提出建議,如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書(shū)寫(xiě)的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。
但在小組反思中,對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開(kāi)討論,指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因,理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。
幼兒園大班《媽媽》教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨,因?yàn)槊總(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài),有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的`故事來(lái)感動(dòng)孩子,使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
2、討論故事中葡萄的來(lái)歷,說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件;
2、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像;
3、每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片;
4、粉色水筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
教師出示第一面:
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時(shí)候,誰(shuí)會(huì)你?
看看故事里,是誰(shuí)小狐貍的?(講述故事第二面)
:當(dāng)我們遇到困難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
1、觀賞PPT地5-10頁(yè):
*你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
*聽(tīng)一聽(tīng),故事中是怎么說(shuō)的?(教師講述故事地5-10面)
:為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄,狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來(lái)。
2、觀賞PPT第11-13面:
*看看發(fā)生了什么事?
*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的?(你是從哪里看出來(lái)的?)
*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁(yè))
。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西,走了那么遠(yuǎn)的路,實(shí)在是太累了,媽媽真辛苦!
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎?
*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求:時(shí)間為5分鐘,讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易!焙嫱校
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
:媽媽為寶寶做那么多的事情,再累也不怕。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁(yè):
*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走,怎么辦?
*猜猜這么嚴(yán)重的一件事,狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的。
*如果狐貍媽媽不這樣做,可能會(huì)發(fā)生什么?
2、觀賞PPT第19-24面:
*小狐貍為什么又哭了?
。盒『偯靼琢藡寢尩膼(ài),所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事,你也會(huì)感動(dòng)?
*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情,你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?
活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事,畫(huà)在剩下的“葡萄”里,記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
幼兒園大班《媽媽》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事主要情節(jié),能根據(jù)故事畫(huà)面講述故事。
2、通過(guò)故事知道有困難時(shí)尋求別人的幫助,懂得做事認(rèn)真。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒了解有關(guān)鴨子、雞、山羊、牛的外形特征與生活習(xí)性。
2、“鴨媽媽找蛋”故事電視 、“鴨媽媽找蛋”故事大書(shū)。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):
1、邊提問(wèn)邊打開(kāi)故事大書(shū)(開(kāi)始部分),引起幼兒聽(tīng)故事的興趣:
問(wèn)題:有一只鴨媽媽在院子里跑來(lái)跑去很著急,她在找什么?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
露出鴨蛋:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事,故事的名字就叫“鴨媽媽找蛋”,聽(tīng)完故事請(qǐng)你們告訴我鴨媽媽是怎樣找蛋的?
2、使用故事大書(shū)邊講故事邊提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié):
圖三:
鴨媽媽在院子里跑來(lái)跑去找不到自己的蛋,她問(wèn)母雞:“雞大姐。你看見(jiàn)我的蛋了嗎?你拾過(guò)我的蛋嗎?”小朋友猜一猜母雞看見(jiàn)他的蛋了嗎?拾過(guò)她的蛋嗎?母雞說(shuō)什么了?(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的猜想。)
“母雞說(shuō)我沒(méi)看見(jiàn)你的蛋,也沒(méi)拾過(guò)你的蛋!
母雞怎樣回答的?(請(qǐng)幼兒重復(fù)“母雞說(shuō)我沒(méi)看見(jiàn)你的蛋,也沒(méi)拾過(guò)你的蛋!
圖四:
鴨媽媽趕緊跑出院子,鴨媽媽看見(jiàn)誰(shuí)了?
鴨媽媽找不到自己生的蛋非常著急,鴨媽媽又問(wèn)老山羊,鴨媽媽是怎樣問(wèn)老山羊的?
小朋友一起幫鴨媽媽問(wèn)一問(wèn)好嗎?(練習(xí)語(yǔ)句“你看見(jiàn)我的蛋了嗎?你拾過(guò)我的蛋嗎?”)
老山羊看見(jiàn)鴨媽媽的'蛋了嗎?拾過(guò)鴨媽媽的蛋嗎?老山羊是怎樣回答的?
圖五:
鴨媽媽奔到池塘邊,找了好一陣,還是找不到,只好回到院子里,這時(shí)誰(shuí)回來(lái)了?
鴨媽媽找不到蛋心里真著急,鴨媽媽對(duì)黃牛說(shuō)什么了?
黃牛又是怎樣說(shuō)的?
圖六:
鴨媽媽嘆了口氣說(shuō):“我忙得很……”鴨媽媽有這么多事情要做,黃牛也有許多事情要做,黃牛會(huì)做哪些事情呢?
黃牛的本領(lǐng)真大,母雞有什么本領(lǐng)呢?
山羊會(huì)做什么?
為什么母雞、山羊、黃牛都說(shuō)鴨媽媽?zhuān)?/p>
圖七:
鴨媽媽從大清早出窩響起,池塘邊生過(guò)蛋嗎?草地上生過(guò)蛋嗎?小樹(shù)林里(請(qǐng)幼兒回答)
圖八:
鴨媽媽響起來(lái)了,她不好意思的低下頭說(shuō),鴨媽媽說(shuō)什么了?
3、講述故事第二遍。
會(huì)講的跟著老師一起講。
邊講邊提問(wèn)請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中語(yǔ)句。
4、請(qǐng)幼兒自己用故事電視講故事,老師巡視觀察、指導(dǎo)幼兒講述。
小朋友的聲音非常好聽(tīng),現(xiàn)在你們都來(lái)做播音員,可以講給老師們聽(tīng),還可以站在前面講給大家庭,老師相信小朋友一定講得很好。
5、小朋友們講得很好聽(tīng),現(xiàn)在把電視放到電視臺(tái)里:
提問(wèn):你喜歡故事里的那個(gè)小動(dòng)物?
為什么?
進(jìn)行相關(guān)的情感教育。
6、小朋友們一會(huì)把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)。
幼兒園大班《媽媽》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出×× O×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
重難點(diǎn):
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒談話,引出活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師:你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大,不再有什么事都麻煩媽媽?zhuān)菒?ài)媽媽的好孩子。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候,教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。
師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱×× O×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。
師:仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽?zhuān)冶硎玖藢?duì)媽媽的愛(ài)。想一想,應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱,再請(qǐng)幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好?我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的.方法一一進(jìn)行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情,四位幼兒分別說(shuō)出四件事情,并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師:剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情,唱到這部分歌詞的時(shí)候,請(qǐng)這四位小朋友唱,其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。
活動(dòng)反思:
一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作PPT,讓幼兒觀看,直觀有效。在看PPT之前,我先提問(wèn):“你們愛(ài)媽媽嗎?”“為什么愛(ài)?”在這樣的提問(wèn)下,挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT,通過(guò)播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí),十分的投入,他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí),心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣,營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后,我通過(guò)讓孩子男女PK,誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多,讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái),嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做,同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣,從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ),激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn):“你還會(huì)干什么呢?”,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西,如:“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等,并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。
幼兒園大班《媽媽》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié),初步了解國(guó)慶節(jié)的寓意。
2.認(rèn)識(shí)國(guó)旗,欣賞國(guó)歌,知道他們所代表的含義。
3.能創(chuàng)作性的制作拉花,感受周?chē)鷿庥舻墓?jié)日氣氛,積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源或掛圖:《開(kāi)國(guó)大典》片段,天安門(mén)升旗儀式,國(guó)慶閱兵式,各地人們的國(guó)慶活動(dòng)。
2.國(guó)旗一面,國(guó)歌音樂(lè);與中國(guó)國(guó)旗比較相近的國(guó)旗,如越南,朝鮮,新加坡等;和幼兒共同收集各種有關(guān)我國(guó)國(guó)慶的照片或圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包);幼兒學(xué)習(xí)資源2第6至9頁(yè)。
3.幼兒制作用的蠟畫(huà)刮紙,刮畫(huà)棒,繪畫(huà)紙,皺紋紙,彩紙(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)和橡皮泥等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看《開(kāi)國(guó)大典》視頻,引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國(guó)慶節(jié)的常識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒相互交流:再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們國(guó)家最重要的節(jié)日了,你知道是什么節(jié)日嗎?
(2)討論;國(guó)慶是什么意思?引導(dǎo)幼兒觀看記錄片《開(kāi)國(guó)大典》片段,知道國(guó)慶節(jié)是慶祝國(guó)家的生日,感受全國(guó)人民慶祝祖國(guó)成立的熱烈氣氛。
(3)說(shuō)一說(shuō):我們國(guó)家的全稱(chēng)叫什么?我國(guó)的國(guó)慶是幾月幾日?(今年是我國(guó)成立多少周年?
2.觀察國(guó)旗,講述五星紅旗的主要特征。
(1)在眾多相似的國(guó)旗中指認(rèn)五星紅旗,分辨中國(guó)國(guó)旗與其他國(guó)家國(guó)旗的區(qū)別。
(2)觀察國(guó)旗,說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特征,體會(huì)國(guó)旗代表的含義:國(guó)旗上的五顆星在國(guó)旗的`左上角,一顆大星代表中國(guó)***,四顆小星代表全國(guó)各族人們,四顆小星圍繞在大星周?chē),象征著全?guó)人民團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)蛯?duì)黨的擁護(hù)。
(3)觀看圖片,交流:五星紅旗在哪里升起來(lái)了?如載人宇宙飛船上的紅旗,南極科考站的國(guó)旗,運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍時(shí)的國(guó)旗等。
(4)觀看天安門(mén)廣場(chǎng)解放軍叔叔升國(guó)旗的視頻或圖片,傾聽(tīng)國(guó)歌,感受?chē)?guó)旗冉冉升起時(shí)的自豪感。
教師可引導(dǎo)幼兒交流:這是什么地方?解放軍叔叔是怎樣升國(guó)旗的?升國(guó)旗時(shí)周?chē)娜耸窃鯓拥?
重復(fù)觀看視頻,全體起立,模擬來(lái)到天安門(mén),參加升旗儀式。
3.觀看各地人民慶祝祖國(guó)生日的圖片或視頻,引出祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)各地人們是怎樣慶祝國(guó)慶的,了解不同地區(qū)的特色慶祝方式。
(2)請(qǐng)幼兒模仿扭秧歌,敲鑼打鼓,唱歌等形式,表達(dá)自己的喜悅之情。
4.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手布置環(huán)境,慶祝祖國(guó)媽媽的生日。
(1)確定制作內(nèi)容。討論交流我們以什么樣的方式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日,協(xié)商確定制作燈籠,國(guó)旗,拉花,刮蠟畫(huà)“禮花”等營(yíng)造節(jié)日氣氛。
(2)幼兒分組制作。教師隨時(shí)為幼兒提供支持(如燈籠,五角星,拉花的制作圖示及刮蠟畫(huà)的范樣等),提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
(3)布置環(huán)境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品,共同布置教室,營(yíng)造節(jié)日氛圍。
5.引導(dǎo)幼兒交流布置環(huán)境后的感受與心情,充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1.在美工區(qū)繼續(xù)制作裝飾材料布置幼兒園環(huán)境,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.與家長(zhǎng)一起看幼兒學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)兒歌并了解升旗時(shí)應(yīng)注意的禮儀。
活動(dòng)反思:
這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái),幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),有點(diǎn)形式化。
幼兒園大班《媽媽》教案7
生成背景:
中秋節(jié)快到了,為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié),我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中,我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節(jié)的,在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節(jié)吃月餅”,“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等,足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感,于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節(jié)日:母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
3、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由講述
請(qǐng)每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn):你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎?
媽媽最喜歡吃什么呀?
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀?
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉?duì)媽媽的了解。
三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日
問(wèn):你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎?(三八婦女節(jié)、母親節(jié))
那你們想怎么給媽媽過(guò)節(jié)呢?(送媽媽禮物,對(duì)媽媽說(shuō)節(jié)日快樂(lè))
四、制作禮物
請(qǐng)小朋友畫(huà)一幅好看的`圖畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你!
活動(dòng)效果:
幼兒充滿了對(duì)自己媽媽的感情,但是缺乏對(duì)媽媽的了解,介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片上的場(chǎng)景,內(nèi)容非常的單調(diào),對(duì)于老師提出的關(guān)于媽媽的問(wèn)題也多半回答為不知道,但是他們對(duì)做禮物送給媽媽還是很感興趣的,畫(huà)了各種各樣的東西想要送給媽媽。
活動(dòng)反饋:
在這次活動(dòng)中,主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)菍?duì)于老師的提問(wèn),幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽?zhuān)栽谶@次活動(dòng)之前,應(yīng)該讓幼兒先對(duì)自己的媽媽作一次訪問(wèn),增進(jìn)對(duì)媽媽的了解,豐富幼兒的認(rèn)知。
幼兒園大班《媽媽》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
年媽媽的故事
年媽媽的'孩子真多呀,她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不是的,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就給它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住進(jìn)這12座房子里,并且給這些房子起名:一月、二月、三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的?而且還有一座很小很小的房子,這究竟是怎么回事呢?原來(lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子里有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽從一月房子里開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她所有的孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
延伸游戲:
一、根據(jù)老師的規(guī)定1名幼兒扮演1月房子,去找自己房子里住的幾個(gè)日娃娃,找對(duì)后大月的日娃娃站著,小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。
二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等日期,并說(shuō)出她們都在那間房子里。
幼兒園大班《媽媽》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事《蝸牛與蘋(píng)果》,知道果核的作用。
2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核,能為果核寶寶找媽媽。
3、感受媽媽愛(ài)寶寶的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能辨別不同水果的果核。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引入主題。
老師:今天,我們這里來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它出了一道難題,只有猜出它的名字,它才愿意和你們見(jiàn)面,聽(tīng)好哦:“走路慢吞吞,沒(méi)手也沒(méi)腳,背上小房子”(蝸牛)。
二、看掛圖,講故事。
提問(wèn):蝸牛的身邊發(fā)生了什么事?你們看懂了嗎?
三、幼兒看故事碟片《蘋(píng)果與蝸!
提問(wèn):
1、蝸牛為什么要急匆匆的去請(qǐng)烏龜醫(yī)生?
2、蘋(píng)果真的生病了嗎?
3、為什么蘋(píng)果的皮膚會(huì)變茶色?
4、到底誰(shuí)是蘋(píng)果媽媽的`寶寶?
5、你覺(jué)得果核有用嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果媽媽的肚子里藏著果核寶寶,只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽,第二年就能長(zhǎng)出小蘋(píng)果樹(shù)來(lái)。為小朋友結(jié)出更多的蘋(píng)果來(lái)
四、找一找,誰(shuí)是果核寶寶的媽媽?zhuān)?/p>
①看多媒體,水果和果核。
、谟變簽楣藢殞氄覌寢尅
老師出示水果與果核,讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。
、劢M織幼兒一起驗(yàn)證。
教學(xué)反思
水果是孩子生活中常見(jiàn)的東西,又貼近幼兒的生活,但我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋(píng)果與蝸!方o我們展示了意欲丟棄的果核,卻能變成種子,長(zhǎng)成大樹(shù)和結(jié)出果實(shí)的美好結(jié)局。因此,我選擇了這個(gè)故事,希望孩子們可以通過(guò)故事中生動(dòng)的情節(jié)、活潑的畫(huà)面,在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核,了解果核的作用,從而進(jìn)一步知道不同的水果有不同的果核,拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還要繼續(xù)加強(qiáng),各方面都有待提高。
幼兒園大班《媽媽》教案10
教案目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有序地觀察單頁(yè)兩幅畫(huà)面,理解的主要內(nèi)容,能根據(jù)畫(huà)面的提示有序地講述。
2、能根據(jù)畫(huà)面的背景以及人物形象的動(dòng)作,指導(dǎo)情節(jié)的發(fā)展,仿編中的語(yǔ)句。
3、樂(lè)意講述打噴嚏和重復(fù)的語(yǔ)言,感受作品中流露出來(lái)的趣味性和關(guān)愛(ài)。
教案準(zhǔn)備;
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)
教案過(guò)程:
1、通過(guò)語(yǔ)言,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你打過(guò)噴嚏嗎?你是怎樣打噴嚏的?
讓幼兒自主地學(xué)一學(xué)打噴嚏。
教師:你一個(gè)人在外面玩,你媽媽想你嗎?你是怎么知道的?你知道小動(dòng)物是怎么知道媽媽想他的嗎?今天,我們一起來(lái)看一篇有趣的《媽媽想你啦》
2、幼兒自己看圖閱讀畫(huà)面。
教師:草地上有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谀睦锿?后?lái),他們到哪里去了?
幼兒自己閱讀,請(qǐng)幼兒與同伴輕聲交流自己閱讀的圖書(shū)。教師深入到幼兒中間了解幼兒的閱讀情況,并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地說(shuō)說(shuō)。
3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀
教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū),教師講述畫(huà)面內(nèi)容,在講述的.過(guò)程中,逐步采用等待的方式暗示幼兒參與講述中重復(fù)的語(yǔ)句。
教師:里說(shuō)了些什么?
師生看圖完整地閱讀。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的滾動(dòng)的形式,嘗試仿編。
想一想,還有誰(shuí)會(huì)在草地上玩?他打了一個(gè)大噴嚏后,誰(shuí)會(huì)跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)話了?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)原有中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式,仿編中的一個(gè)情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),提醒幼兒從上到下,從左到右地完整地閱讀。
6、音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》
教師;媽媽想小寶寶啦,小寶寶也愛(ài)媽媽?zhuān)旅,我們一起?lái)唱一首歌:《小烏鴉愛(ài)媽媽》
幼兒園大班《媽媽》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)三段體的變化過(guò)程,能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。
2、了解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。
2、創(chuàng)編較完整的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂(lè)曲《瑞典狂想曲》。
2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
1、出示胖鴨媽媽的圖片并且以鴨媽媽變胖的故事導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。
二、分段欣賞《瑞典狂想曲》
1、播放曲目A段,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象并且模仿胖鴨媽媽的'樣子。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由地跟隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)鴨媽媽可能做的各種健身運(yùn)動(dòng)。
3、播放曲目B段,鴨媽媽胖得走不動(dòng)了,怎么辦?模仿并且給它想辦法減肥。
4、播放曲目C段,出示瘦鴨媽媽的圖片,運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)了,最后鴨媽媽變瘦了,幼兒根據(jù)最后一段節(jié)奏表現(xiàn)瘦鴨媽媽輕快的動(dòng)作。
三、交流討論
1、通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2、啟發(fā)幼兒相互交流:肥胖有哪些危害?小朋友應(yīng)該怎樣保持健康體形。
四、延伸活動(dòng)
自行分組根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞曲。
幼兒園大班《媽媽》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。
5.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一定數(shù)量的水果、果盤(pán)、牙簽。
2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片。
3.音樂(lè)磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節(jié))五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié),是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們,你們知道嗎?媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候,老師把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園,讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧……
2.談媽媽、說(shuō)孩子。
。1)老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。(略)
。2)請(qǐng)幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。
媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人,媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福,小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。
我們大一班的小朋友真懂事,剛才說(shuō)的真好!別看我們小,但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里,對(duì)不對(duì)?
。3)請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽?zhuān)?/p>
。3)集體表演:《我的好媽媽》
當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后,我們應(yīng)該怎么做呢?
3.游戲:做媽媽
。1)找?guī)讉(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽?zhuān)?qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞,及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué),陪孩子畫(huà)圖畫(huà)。
。2)談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
小朋友當(dāng)媽媽?zhuān)浅i_(kāi)心,當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?我想問(wèn)小朋友:“你們做媽媽?zhuān)鄄焕??/p>
。3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事,讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。
小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦,可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶,下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片,并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。(故事略)
4、謝媽媽?zhuān)?/p>
每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事,媽媽是守護(hù)我們的天使,她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們,小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里,用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài),長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的'愛(ài)。
(1)面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容,齊聲說(shuō):“媽媽?zhuān)∥覑?ài)您”
。2)親親媽媽?zhuān)瑩肀寢專(zhuān)?duì)媽媽說(shuō)句心里話。
。3)集體表演:《感恩的心》。
(4)動(dòng)手操作:做水果拼盤(pán)給媽媽吃。
教學(xué)反思:
通過(guò)家長(zhǎng)反饋,小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩,雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ),一個(gè)小故事,一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。
小百科:中華民族具有悠久燦爛的倫理文明,是非常重視親子之情和仁愛(ài)之心的民族,孕育出許多偉大而且很有影響的母親形象。我們理應(yīng)有自己的中華母親節(jié),一個(gè)充溢中華民族優(yōu)秀文化內(nèi)涵和民族精神的中華母親節(jié),而不是外來(lái)的母親節(jié),這是中華民族偉大復(fù)興的需要;仨腥A民族的歷史,孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象,在孟子三歲喪父后,她就擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孟子的全部責(zé)任!懊夏溉w”、“斷機(jī)教子”的故事傳頌了兩千多年,從孩子成長(zhǎng)的外部環(huán)境到學(xué)習(xí)的內(nèi)部規(guī)律,她都注意到了,終于使孩子成了大器,她自己成為教育子女的母親典范,被譽(yù)為“母教一人”,到現(xiàn)代仍傳為懿范,孟母堪可作為中華母親節(jié)的形象代表,用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛(ài),激勵(lì)一代代母親,激發(fā)作為人子的愛(ài)心、孝德。
幼兒園大班《媽媽》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育(愛(ài)家庭,愛(ài)父母,愛(ài)同伴,愛(ài)動(dòng)植物等),讓幼兒從小具有同情心、愛(ài)心。
2、告訴幼兒,世界上還有許多孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,通過(guò)加深對(duì)故事的理解,使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
難點(diǎn):如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育,使幼兒從小具有同情心、愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個(gè)蛋、磁帶《泥娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程
( 一)活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們,有一天,小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子,你們想知道是怎么一回事嗎?
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、教師邊出示實(shí)物邊講述故事
2、教師提問(wèn):
1)雞媽媽在哪發(fā)現(xiàn)了許多蛋并把它們帶回了家?
2)雞媽媽的寶寶有誰(shuí)呀?
3)雞媽媽為什么把蛋寶寶都帶回了家?
4)雞媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?
教師小結(jié):這是一只好心的雞媽媽?zhuān)?jiàn)這些蛋沒(méi)人要,所以雞媽媽就把它們撿了回來(lái),還把它們孵了出來(lái)。同樣的,在我們現(xiàn)實(shí)生活中,也有一些無(wú)父無(wú)母的孩子,很可憐,有的那是因?yàn)楦改付忌∷懒,有的是因(yàn)楦改敢?jiàn)他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來(lái)幫助和關(guān)心他們,我們也可以。
3、情景表演:教師表演自編的歌曲《泥娃娃》,讓幼兒欣賞。
教師小結(jié):歌曲中的泥娃娃很可憐,我們小朋友們都很幸福,都有爸爸媽媽疼愛(ài),那我們也應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)每一個(gè)有生命的東西,比如說(shuō)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、我們和小伙伴友好相處,愛(ài)護(hù)小伙伴,等等,我們從小要做一個(gè)有愛(ài)心的`好孩子。
活動(dòng)結(jié)束
教師帶幼兒到種植園地、飼養(yǎng)角參觀,并告誡他們要從周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起,做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
延伸活動(dòng)
家園滲透,父母應(yīng)該注重孩子愛(ài)心的培養(yǎng),最好能夠給他們樹(shù)立榜樣,讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)怎樣有愛(ài)心、獻(xiàn)愛(ài)心,做好記錄,培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
幼兒園大班《媽媽》教案14
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件
教學(xué)過(guò)程:
1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說(shuō)了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽積極的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說(shuō)的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚
2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件,提出問(wèn)題:﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì) 。
5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒:﹙開(kāi)心!﹚師:﹙那現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円黄饋?lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
活動(dòng)反思:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現(xiàn)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲,最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、 合作探究 構(gòu)建新知,編制4的乘法口訣。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會(huì)含義及計(jì)算。然后放手讓學(xué)生自主探索,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問(wèn)題,同學(xué)之間互相借鑒相互補(bǔ)充,達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的.目的。充分享受成功的喜悅同時(shí),開(kāi)展隨堂練習(xí)識(shí)記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識(shí)。
三、活動(dòng)體驗(yàn) 解決問(wèn)題,鞏固練習(xí) 提高技能
此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí),通過(guò)讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨(dú)立思考,識(shí)記口訣,運(yùn)用口訣快速計(jì)算出結(jié)果,加深對(duì)其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中,極大的把枯燥的知識(shí)有聲有色的注入學(xué)生的心田,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認(rèn)識(shí)
此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課,總結(jié)計(jì)算全班人數(shù)。通過(guò)學(xué)生觀察規(guī)律,尋找簡(jiǎn)潔方法,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)4的乘法口訣的識(shí)記及理解。最后根據(jù)課堂實(shí)際可用乘法或乘加的計(jì)算方法。使學(xué)生喜悅的同時(shí)也將思考引向深入。
五、回顧總結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)
通過(guò)歸納總結(jié),使學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行梳理,并及時(shí)進(jìn)行自評(píng)或他評(píng)多元評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過(guò)探究而豁然開(kāi)朗的目光時(shí),我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達(dá)到了較好的效果,但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如:在時(shí)間調(diào)控上還欠合理,偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力鉆研教材,盡快提高我的教學(xué)水平,為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園大班《媽媽》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)談話、討論、調(diào)查、記錄等活動(dòng),初步了解媽媽們的生活、工作,增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感,讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。
2、能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽?zhuān)宄v述一件與媽媽有關(guān)的事情。
4、積極地與同伴交流,分享。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用擊掌傳花的辦法確定順序,讓幼兒繪畫(huà)自己的媽媽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒介紹自己的媽媽的熱情。
2、幼兒分組交流"我的`媽媽"。
3、幼兒集中交流。
4、每組請(qǐng)一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。
5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。
游戲擊掌傳花。
規(guī)定:花在誰(shuí)的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開(kāi)心或難忘或有趣的事。
6、集體朗誦自己創(chuàng)編的兒歌《媽媽?zhuān)覑?ài)你》以表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片,促使他們思考如何制作一張與眾不同的,能表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的卡片。 激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、感激媽媽的情感,懂得長(zhǎng)大后要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。
小結(jié):媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多,F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節(jié)日,讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動(dòng)、開(kāi)心的事兒吧!
活動(dòng)反思:
教育幼兒在日常生活中多關(guān)心媽媽?zhuān)⒆觽儗?duì)活動(dòng)十分的感興趣,每個(gè)孩子都能或多或少地采訪到一些相關(guān)信息,并了解到節(jié)日里的媽媽和節(jié)日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法,在過(guò)后也能用語(yǔ)言較連貫性地表達(dá)出來(lái),但由于是剛開(kāi)始進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谌蝿?wù)和目標(biāo)意識(shí)上還是有所欠缺,有的孩子出發(fā)前知道有關(guān)問(wèn)題,但在真正進(jìn)行的時(shí)候會(huì)忘記,或表達(dá)不夠清楚,還有的孩子不能及時(shí)地進(jìn)行記錄,在以后的活動(dòng)中可以加以這方面的培養(yǎng),能讓孩子們通過(guò)小組分工、設(shè)計(jì)提問(wèn)、采訪現(xiàn)場(chǎng)等學(xué)做小記者活動(dòng),明確采訪計(jì)劃和任務(wù),體驗(yàn)與同伴合作采訪的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和交流,有一定的交往能力。
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