教學目標：

　　1.14個生字，會寫“門、子、走、有、去、又”6個字，并會口頭組詞，能正確讀文。

　　2.生進行文明禮貌教育。

　　教學重點難點：

　　掌握6個生字的音、形、義。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　二、聽錄音朗讀課文，注意生字的讀音。

　　學生借助拼音自由讀課文，注意讀準音，讀通句子，不丟字，不加字，不錯字。

　　指名讀。

　　1.學生學生字。

　　燈片出示生字。生借拼音學習生字。

　　門 子 走 有 去 又

　　狗 進 把 布 娃 你 來 完

　　2.檢查

　　指名讀、齊讀、分小組讀。

　　學寫6個生字。

　　3.啟發(fā)學生動腦，用自己認為容易記認的方法，認字如“子、走、有、去”可用學過的字加筆畫來識記。

　　學生練習。理解字義。

　　學習口頭組詞，說話等來理解字義。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.了解內(nèi)容，學習布娃娃禮貌待人，小狗有錯就改的品質。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　1.理解課文內(nèi)容。

　　2.了解布娃娃態(tài)度的變化與小狗行為變化的原因。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　認讀，聽寫生字。

　　指名輪讀課文。

　　二、理解課文。

　　1.出示燈片，指名讀文。

　　理解：“你怎么隨便就進來了?”

　　指導學生朗讀這一句話，初步認識問句。感知“隨便”這個詞的意思。

　　提問：布娃娃為什么說小狗是隨便進來的?

　　2.學習用“隨便”說一句話。

　　想一想：小狗為什么會不好意思的說：“對不起，我馬上離開”?小狗心里可能會怎么想?

　　指導有感情地朗讀這段話，體會小狗知錯后悔的心情。

　　3.跟錄音小聲地朗讀課文。

　　三、總結。

　　學了這篇課文，說說你最喜歡誰?為什么?

　　拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。