教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)“寶字蓋”

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)“寶字蓋”

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜?

　　一種花真奇怪，到了冬天開起來(lái)。

　　每年不留花種子，年年花開飄世界。

　　學(xué)生猜出的謎底是(雪花)。困

　　過(guò)渡：老師看你們對(duì)猜謎語(yǔ)挺感興趣，誰(shuí)能告訴老師猜謎語(yǔ)有什么好處?等學(xué)生說(shuō)完后，老師接著說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜�！�

　　板書課題：9 猜一猜

　　同學(xué)們比一比誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰明。不先能猜到謎語(yǔ)的謎底，而且能摸到猜謎語(yǔ)的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開書89頁(yè)這是一個(gè)謎語(yǔ)，想不想讀一讀。

　　二、借助拼音，讀好課文。

　　1.借助拼音讀謎語(yǔ)，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

　　2.自己借助拼音讀謎語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3.同桌小伙伴互讀，聽(tīng)聽(tīng)是不是把字音讀準(zhǔn)確了。

　　4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

　　三、理解句子，猜出謎語(yǔ)。

　　1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的?

　　2.自己練習(xí)朗讀，指名讀。

　　3.理解句子，猜出謎語(yǔ)。

　　1)再讀課文，找出誰(shuí)見(jiàn)它怎么樣?把“誰(shuí)”用“—”線畫出來(lái)。

　　教師板書：云兒

　　小樹

　　禾苗

　　花兒

　　2)云兒見(jiàn)它怎樣?小樹見(jiàn)它怎樣?禾苗見(jiàn)它怎樣?花兒見(jiàn)它怎樣?

　　教師板書：讓路

　　招手

　　彎腰

　　點(diǎn)頭

　　3)看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰(shuí)?猜出謎底。謎底是風(fēng)。

　　4)讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。

　　5)看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)來(lái)了，云兒，小樹，禾苗，花兒會(huì)有什么變化?啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。

　　1)自己試背 2)同桌互背 3)齊背 4)指名背誦

　　四、擴(kuò)展竟猜謎語(yǔ)活動(dòng)，比比誰(shuí)猜的謎底多。

　　板書：

　　11 云兒見(jiàn)它讓路

　　云兒 讓路

　　小樹 招手

　　禾苗 彎腰

　　花兒 點(diǎn)頭