教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　孩子的眼睛里藏著無窮的問號(hào)。本課教學(xué)是在給學(xué)生充足的自讀課文時(shí)間的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀中自得，并培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

　　(2)認(rèn)識(shí)“人字頭兒”(人)。

　　(3)正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

　　2.能力目標(biāo)

　　借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　3.情感目標(biāo)

　　通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文錄音、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣入題

　　請(qǐng)學(xué)生背一背自己會(huì)背的小詩。

　　學(xué)生積極踴躍地背古詩。

　　請(qǐng)學(xué)生說一說自己知道的詩人。

　　今天我們來學(xué)習(xí)一首小朋友自己做的小詩，你們想不想欣賞?(放課文錄音)

　　板書課題：19、我想知道

　　由學(xué)生的喜好和生活實(shí)際入手，使其在自然之中進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境。

　　二、初讀課文，要求讀正確、流利

　　1.師：這是一首優(yōu)美的小詩，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真讀，生利用自己喜歡的方式讀課文。

　　2.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，找出本課的生字。

　　師有目的性留給學(xué)生充裕的時(shí)間來自讀課文，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，而且是要對(duì)他們的自學(xué)情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，做到心中有數(shù)。

　　3.檢查生字的掌握情況。

　　(1)給生字找朋友(讓學(xué)生把生字卡片貼到正確的拼音下面)。

　　(2)讓學(xué)生讀生詞，并用自己喜歡的詞語說一句話。

　　4、生分段練習(xí)朗讀課文。

　　三、朗讀體會(huì)

　　師：課堂上最美妙的音樂是你們朗朗的讀書聲，想不想展示你們美妙的聲音?把你最喜歡的小節(jié)給同學(xué)們讀一讀。

　　學(xué)生每人讀一小節(jié)。

　　師根據(jù)學(xué)生的具體讀書情況，相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，可以起到事半功倍的效果。

　　四、拓展延伸

　　請(qǐng)學(xué)生自己仿照課文形式，試著作一首小詩，讀給小組同學(xué)聽，師適當(dāng)做筆錄。最后評(píng)出幾名“小詩人”，每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，激發(fā)學(xué)生提問的興趣。

　　五、指導(dǎo)寫生字

　　1.學(xué)生自己記憶并分析字形。

　　2.師重點(diǎn)指導(dǎo)“會(huì)、色”等字的書寫。

　　3.生獨(dú)立書寫其它字，在書寫前注意仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和占格。

　　培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和良好的書寫習(xí)慣。