教學(xué)要求

　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字，會(huì)寫其中6個(gè)生字。

　　2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小狗知錯(cuò)就改、布娃娃禮貌待人的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)本課生字。

　　2.朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制折疊生字卡片、多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　(一)看圖引文

　　1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，你們先看我這有三幅圖，圖上畫的都有誰，它們?cè)诟墒裁?(課件出示課文三幅圖)

　　2.指名學(xué)生說說圖意。

　　3.小狗和布娃娃之間究竟發(fā)生了什么有趣的故事?我們看看課文是怎么寫的，打開書一起讀讀課文。(板書課題，先跟老師寫課題，做輕輕敲門動(dòng)作，教師表?yè)P(yáng)：真有禮貌，知道輕輕敲門，齊讀課題)

　　(二)初讀課文

　　1.自讀課文。

　　請(qǐng)大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出課文生字詞。再想想課文有幾個(gè)自然段?

　　2.檢查自讀情況。

　　出示生字卡片(帶拼音出現(xiàn))，以開小火車讀，指名讀等多種形式認(rèn)讀：門 子 走 有 去 又 你 小狗 進(jìn)來 布娃娃 說完(讀的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生找反義詞：有-------無，去------來，進(jìn)------出)

　　課文一共有幾個(gè)自然段?誰想讀讀課文?指名學(xué)生分段輪讀課文。師生評(píng)價(jià)。

　　(三)看圖學(xué)文

　　1.你還想讀讀課文嗎?認(rèn)真練讀，把它讀給同桌聽。

　　2.導(dǎo)讀課文，學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　　小狗看見一座小房子是怎么做的?

　　房子里有什么?小狗又是怎么做的?

　　3.指導(dǎo)練讀對(duì)話，學(xué)習(xí)課文3~~9自然段。

　　你覺得小狗這樣做對(duì)嗎?為什么?誰來讀讀布娃娃和小狗的對(duì)話?

　　(1)課件出示它們的對(duì)話及課文圖，指導(dǎo)讀出說話人語氣。

　　布娃娃的三句話：

　　第一句：“這是我的房子，”一個(gè)布娃娃說，“你怎么隨便就進(jìn)來了�！�

　　第二句：“你不用走，”布娃娃說，“如果你進(jìn)來前敲敲門，就好了�！�

　　第三句：“請(qǐng)進(jìn)!”

　　小狗的兩句話：

　　“對(duì)不起，我馬上離開�！�

　　“好的�！�

　　(2)多種形式練讀對(duì)話：教師范讀，師生對(duì)練，生生對(duì)練。

　　4.學(xué)生分讀角色朗讀課文。

　　5.學(xué)習(xí)小組合作演一演。

　　(四)總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　1.你喜歡課文中的誰?為什么?在生活中我們遇到這樣的事情應(yīng)該怎么做?

　　2.回家讀讀課文，再用自己的話把故事給爸爸媽媽聽。