一、教學目標：
1.學會本科生字9個，能讀準多音字“藏”，理解新詞11個，能按要求寫近義詞。
2.認識按事情發(fā)展順序組詞成段，初步學會理清按事情發(fā)展順序連句成段的順序。
3.能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進行科學研究的精神。
二、教學重點難點：
重點：認識按事情發(fā)展順序連句成段的敘述方式，能理解它的順序。
難點：理清事情發(fā)展的順序。
三、教學準備：
課文錄音，幾塊礦石標本。
四、教學時間：
2課時。
第1課時
教學目標：
1.學習本課生字新詞，讀準多音字“藏”。
2.按要求寫出近義詞。
3.認識課文第2、3段是按事情發(fā)展順序連句寫成的段，初步學習這閱讀方法。
教學過程：
一、揭題，讀題。
二、聽課文錄音。
1、過渡。課文講誰和誰在什么地方捉迷藏呢?請大家聽一聽課文的錄音。
2、提出任務。
(1)準備用自己的話，說說課文寫了誰和誰在什么地方捉迷藏這樣一件事。
(2)話出由生字組成的詞語。
三、簡介李四光。
1、按2(1)提示的句式說說課文的內(nèi)容。
2、簡介地質學家李四光。(參看《教學參考書》有關內(nèi)容。)
四、學習課文生字。
(1)讀準多音字。見《作業(yè)本》第1題。
(2)把下面的生字和它的讀音用線連起來。
diān diǎn jiàn zhàn
掂 濺
(1)組詞，再讀一讀。
①迷：( )失 ( )路 ( )信 捉( )藏
�、谫|：地( )物( )( )量 品( )
�、壑拢�( )敬 一( )專心( )志
(2)組詞讀所有的生字。
五、學習課文第2、3段。
1、梳理課文內(nèi)容。
(1)自讀課文，看看課文有幾段。
(2)哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事?
2、學習第2段。
(1)自讀這一段，給句子編序號。
(2)指名按句接讀，請大家注意句子的順序。
(3)把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。
玲玲藏在大樹后面，等爸爸來找。
玲玲見爸爸沒來找，就只好走出來找爸爸。
玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高興。
(4)認識按事情發(fā)展為順序寫的段。
�、� 了解什么叫“事情發(fā)展”，即事情開始時的情況和后來的情況不一樣了。也就是發(fā)生了變化，這就叫“事情發(fā)展”了。
�、� 體會“事情發(fā)展的順序”。先發(fā)生的情況寫在前面，后發(fā)生的情況寫在后面，這就是“事情發(fā)展的順序”。如，課文的第2段。
(5)學習按事情發(fā)展順序組句而成的段的閱讀方法。
① 看“學習提示”上的學法指導。
② 根據(jù)上面(3)的排列句子的內(nèi)容，用自己的話回答課文后第1題。
3、學習課文第3段。
(1)自讀這一段，思考：這段話是不是按事情發(fā)展的順序寫的?
(2)再讀課文，說說這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么?
(3)師生對讀。(老師提示順序，生讀課文。)
六、作業(yè)。
1、抄寫詞語。見《作業(yè)本》第2題。
2、給句子中帶點的詞語換一個意思相近的詞。見《作業(yè)本》第3題。
第2課時
教學目標：
1、復習課文第2、3段，回顧單元訓練目標。
2、學習課文第1段，進一步了解李四光，學習李四光熱愛科學、研究科學的精神。
3、朗讀全文。
教學過程：
一、復習字詞。
1、認讀字詞。
2、各自準備聽寫。
3、聽寫課后第3題詞語。
二、復習第2段。
1、讀第2段，思考句子排列的順序。
2、按事情發(fā)展的順序，整句成段，見《作業(yè)本》第6題。
3、說說按事情發(fā)展的順序寫成的段該怎樣學。
三、進一步學習第3段。
讀這一段，思考：從哪些句子中可以看出李四光研究石頭專心致志?用“——”劃出來。
1、讀用——劃出的句子。
2、從句子中找出一對近義詞。
3、理解詞語，說說帶點字的意思。
全神貫注 專心致志
4、看課文插圖，說說李四光專心致志研究石頭的情況。
5、討論。這一段是按什么順序寫的?這樣的段該怎樣學?這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么?
6、師生對讀課文。(方法同前)
四、學習課文第1段。
1、過渡。正因為李四光對研究石頭這樣專心，所以后來他成了著名的——(學生說)地質學家。
2、讀第1段。
3、說說讀了這一段，你有什么想法。
(1)李四光爺爺了不起，本事很大。
(2)李四光爺爺能在地質學上取得這樣大的成就，與他的刻苦研究分不開的。我們應該學習他這種專注、刻苦的研究精神。
4、按課文內(nèi)容填空。
五、回顧全文，整體把握。
1、讀全文，主義第2、3段的句子排列順序，思考：課文主要寫誰?
2、討論思考題。明確課文主要是寫李四光的。
3、寫李四光的什么事?給正確的說法打 。(見課本p77，選擇題)。
4、在課本p76，第4*的提示下，說說課文講了一件什么事。這件事說明了第1段中哪句話的意思?
六、作業(yè)。
1、讀全文。
2、完成《作業(yè)本》第4題。