教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：橫撇。

　　2.學(xué)習(xí)“我的詞語庫”中的詞語，自主積累詞語。

　　3.通過學(xué)習(xí)課文，感悟燈塔媽媽對(duì)船寶寶的無私忘我、感人至深的愛。

　　4.朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。

　　2.朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟燈塔媽媽對(duì)船寶寶的無私忘我、感人至深的愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字卡片。

　　2.課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.教師啟發(fā)談話：小朋友，你們知道塔嗎?見過什么塔?塔是佛教建筑物，有多種形式，通常5～13層，頂部是尖的。

　　2.課件出示“燈塔”。我們今天要學(xué)習(xí)一篇新課文，講的是“燈塔”。你們誰見過燈塔?誰知道燈塔是建筑在什么地方，是干什么用的?

　　板書課題，認(rèn)識(shí)“燈塔”和“媽媽”。

　　(二)讀一讀

　　1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文，并把不認(rèn)識(shí)的字畫出。(用自己習(xí)慣的符號(hào))同學(xué)互相幫助，解決不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.教師范讀課文，要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。聽領(lǐng)讀時(shí)做到：看著教師領(lǐng)讀的字，聽準(zhǔn)教師的讀音。跟讀時(shí)做到：看著讀的字，像教師一樣讀準(zhǔn)字音。

　　4.分小組讀，展開互幫互學(xué)。

　　5.自由讀，齊讀。

　　6.請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽。

　　(三)認(rèn)一認(rèn)

　　1.課件出示課文，從中跳出生字寶寶，大聲叫出它們的名字：燈 媽 天 了 大 只 有 不 回 家 寶

　　2.分小組，拿出卡片自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)教同學(xué)。

　　3.請(qǐng)小老師帶讀，指名讀，并引導(dǎo)學(xué)生用“天、大、家”等生字組詞，隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語：大海、回家，并用“回家”說一句話。

　　4.開火車讀，教師糾正發(fā)音。

　　5.出示詞語卡片，指名讀，齊讀：燈塔、媽媽、大海、回家。

　　6.學(xué)生讀課文。

　　(四)小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　(一)猜一猜

　　一盞燈，亮晶晶，不怕海浪和狂風(fēng)，夜夜睜眼到天亮，茫茫大海指航程。

　　(二)讀一讀

　　1.聽錄音朗讀。

　　2.自由朗讀。要求：聲音響亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

　　3.指名讀，通過評(píng)價(jià)，落實(shí)要求。

　　4.同桌之間互讀互幫。有感情地朗讀課文。

　　5.指導(dǎo)看圖、讀文，說一說：天黑了，燈塔媽媽為什么睡不著?

　　6.你喜歡課文的哪幾句?為什么?請(qǐng)你大聲地有感情地讀出來。

　　(三)寫一寫

　　1.出示“天、了、只、不”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

　　天：獨(dú)體字。筆順是：橫、橫、撇、捺。

　　了：獨(dú)體字。筆順是：橫撇、彎鉤。認(rèn)識(shí)新筆畫橫撇。

　　只：上下結(jié)構(gòu)。寫的時(shí)候先在田字格中上半格寫“口”，再在下半格寫撇、點(diǎn)。

　　不：獨(dú)體字。筆順是：橫、撇、豎、點(diǎn)。

　　3.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生先觀察田字格里的字，再描兩個(gè)，最后認(rèn)真寫一個(gè)。注意隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

　　(四)鞏固拓展

　　1.比一比：有感情地朗讀或背誦課文。

　　2.采蘑菇：復(fù)習(xí)生字、詞語。

　　3.看一看：課件展示各種塔、燈塔，讓學(xué)生欣賞。

　　4.說一說：媽媽多愛我，夸夸我媽媽。(可讓學(xué)生回家進(jìn)行。)