【教學要求】

　　1、學會 d t n l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3、培養(yǎng)學生看圖和讀書的能力。

　　【教學重點】

　　學會 d t n l 的音、形。

　　【教學難點】

　　練習 d t n l 與 a e i u 相拼的音節(jié)。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、復習

　　1、指讀6個單韻母。

　　2、齊讀4個聲母 b p m f。

　　3、認讀音節(jié)：bà bǐ pá mò fó。

　　二、指導學習聲母

　　1、學習 d：

　　⑴(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

　�、剖痉栋l(fā) d 的音，d 就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā) d 音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

　�、菍W習順口溜：左下半圓 d-d-d

　�、萪—b 有什么區(qū)別?

　　2、學習 t：

　�、�(出示第二幅圖)圖上畫了什么? t 的形狀像什么?(傘柄)

　�、剖痉� t 的發(fā)音，方法與 d 差不多，但 t 要送氣。

　�、蔷毩暟l(fā)音。

　�、葘W習順口溜：傘柄朝下 t一t一t。

　　3、學習 n：

　�、�(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)

　　⑵n 的順口溜：一扇小門 n-n-n。

　　⑶示范發(fā)音：發(fā) n 音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。

　�、葘W生練習發(fā)音。

　　4、學習 l：

　�、�(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

　　⑵示范發(fā) l 音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。

　　⑶學生練習發(fā)音。

　�、葘W習順口溜：一根小棒 l一l一l。

　　5、指導書寫：

　　d 的形狀像什么?(馬蹄印)d 的筆順：c d 共兩筆，占中格和上格。

　　t 的筆順：| t共兩筆，t 寫在上格和中格。

　　I n 共兩筆，占中格。

　　l 豎要寫直，占中格和上格。

　　三、鞏固練習

　　1、認讀聲母 d t n l。

　　2、說順口溜猜字母。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、指讀聲母 d t n l。

　　2、區(qū)分 b p d 的不同點，m 和 n 的不同點，t 和 f 的不同點。

　　小組討論，指名說。

　　3、拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀：

　　bā bá bǎ bà pū pú pǔ pù

　　mī mí mǐ mì fō fófǒfò

　　二、學習拼讀

　　1、看圖練說，圖上畫了什么?(爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。)

　　2、出示音節(jié) dǎ：

　　自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

　　3、出示音節(jié) ná tí lí。

　　分小組拼讀、指名拼。

　　4、教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用 d 的本音連帶調 a 的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學習其他音節(jié)

　　dǔ dú dǔ dù tǔ tú tǔ tù tī tí tǐ tì

　　三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　n-ǔ-nǔ n-ü-nü l-ü-lü l-ù-lù

　　五、指導學生朗讀課后短文

　　六、總結

　　我們學習了四個聲母 d t n l，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像 e 一樣半開。