教學(xué)要求：

　　1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。

　　3.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山的獨(dú)特美。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本課的設(shè)計(jì)以讀為突破口，讓學(xué)生在自主、合作、探究中賞讀，體會(huì)中國語言文字的優(yōu)美，感受桂林山水景色的優(yōu)美。在引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步鉆研文本。再把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。

　　二、三維目標(biāo)

　　知識(shí)和能力：

　　1.了解桂林山水的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

　　2.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。

　　3.在進(jìn)行語言實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生感悟積累和運(yùn)用的能力。

　　過程和方法：

　　以讀為突破口，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累，運(yùn)用。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　感受祖國語言美，感受祖國山河的美，使學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示課件:(桂林山水風(fēng)光圖)配樂讓生欣賞.

　　二、初讀課文，整體感知。

　　思考：

　　1.課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　2.從課文中找出一個(gè)總寫桂林山水的句子。

　　三、抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟。

　　1.自讀課文第二自然段思考：

　　1)這段主要寫了什么?

　　2)是按怎樣的層次向我們介紹漓江水的?

　　2.齊讀第二自然段

　　3.畫出描寫漓江水的句子。

　　思考：

　　1)漓江的水有什么特點(diǎn)?

　　2)作者是怎樣描寫的?(女生齊讀)

　　四、品讀課文，感悟?qū)懛ā?/strong>

　　再讀第二自然段，想想我們是怎樣學(xué)這段文字的?

　　五、小組合作，探究交流。

　　1.根據(jù)總結(jié)出來的方法，小組合作學(xué)習(xí)第三自然段，學(xué)完后匯報(bào)。

　　2.男生有感情地齊讀第三自然段。

　　3.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

　　1)師范讀。(出示配樂風(fēng)景圖).

　　2)生說出自己最想說的一句話。

　　六、語言繪畫，師生共醉。

　　學(xué)生自主探究地分析出文章的結(jié)構(gòu)。

　　七、積累語言，拓展運(yùn)用。

　　選我們當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，想一想它有什么特點(diǎn)。然后寫一段話，可以選用本課的句式或詞語。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　總述 甲天下

　　漓江的水：靜、清、綠

　　1、 桂林山水 分述 喜愛

　　桂林的山：奇、秀、險(xiǎn)

　　總述 美如畫卷