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    滬教版四年級(jí)上冊(cè)《大樹醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-16  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      一、引入。

      1.出示:大樹圖片

      這是一棵怎樣的大樹?

      2.我說,這是一棵多災(zāi)多難而又幸運(yùn)的大樹,為什么這樣說呢?讀課文,找答案。

      二、第一次災(zāi)難。

      1.原子彈爆炸對(duì)于這棵大樹來說是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難?找出文中的語句讀一讀。

      2.簡(jiǎn)單介紹原爆背景,出示圖片。

      用一個(gè)詞語說說你的感受。

      3.經(jīng)歷過這樣一場(chǎng)災(zāi)難,這棵大樹居然奇跡般的沒有死,為什么?

      出示:后來,在一所小學(xué)孩子們的精心護(hù)理之下,大樹居然頑強(qiáng)地活了下來,成為活生生的原子彈爆炸的“見證人”。

      請(qǐng)生讀!尤,竟然

      4.大難不死,真是一棵幸運(yùn)的大樹!齊讀第三小節(jié)。

      三、第二次災(zāi)難。

      1.可是這一次,又是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難?再找文中的語句讀一讀。

      2.再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景:暴風(fēng)雨MV。

      用一個(gè)詞語描述剛才的場(chǎng)景。

      3.在這樣的狂風(fēng)驟雨的摧殘下,大樹裂開了4米多長(zhǎng)的裂縫,它還能活下去嗎?靠誰?

      4.山野忠彥是怎么做的?

      說時(shí)用上“一……就……”,體現(xiàn)出山野忠彥的“興奮”(緊緊)

      5.孩子們呢?

      出示:孩子們非常認(rèn)真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑,做起了大樹的護(hù)理員,直到樹干的斷裂處長(zhǎng)出了第一顆新芽。

      6.“醫(yī)囑”什么意思?

      孩子們執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑做了些什么?讀讀課文第8小節(jié),把這段話說具體。

      出示:孩子們非常認(rèn)真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑,做起了大樹的護(hù)理員,他們。直到樹干的斷裂處長(zhǎng)出了第一顆新芽。

      四、小結(jié)。

      1.孩子們覺得,大樹這樣多災(zāi)多難又幸運(yùn)的經(jīng)歷有必要讓所有見到它的人都知道。于是,他們決定為這棵大樹寫一塊銘牌。請(qǐng)你來幫幫他們。

      出示:(1)以大樹的口吻簡(jiǎn)單敘述它的坎坷經(jīng)歷。

      (2)大樹可能會(huì)感謝誰?為什么?

      2.第一人說完:完成板書。

      3.第二人說完:追問:除此之外,作為大樹,你還想對(duì)人類說些什么?(戰(zhàn)爭(zhēng),自然)

      4.齊讀課文。



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