【教學(xué)目標(biāo)】
1、初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞，結(jié)合圖片理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、氣魄雄偉、屯兵、堡壘、瞭望口”等詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文一、二自然段，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法。
3、了解長(zhǎng)城長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙的特點(diǎn)，感受作者對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解課文的觀察順序和寫作思路。
一、播放視頻，導(dǎo)入課文
1、師：同學(xué)們，聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然、文化景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”，而我國(guó)的長(zhǎng)城則是“世界遺產(chǎn)”中最輝煌的景觀之一。這節(jié)課，蘇老師就和大家走進(jìn)——長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城。(板書課題，齊讀)
2、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎?長(zhǎng)城給你留下什么樣的印象?(指名說(shuō))
3、讓我們一起來(lái)觀看有關(guān)長(zhǎng)城的錄像。(播放有關(guān)長(zhǎng)城的視頻資料，學(xué)生欣賞。)
3、師：剛才我們從視頻中領(lǐng)略了長(zhǎng)城的風(fēng)采，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的長(zhǎng)城。
4、學(xué)生說(shuō)感受。(壯觀、雄偉、氣勢(shì)磅礴)
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知
昨天老師已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)課文了，下面老師來(lái)檢查預(yù)習(xí)的情況。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀生字新詞，檢查預(yù)習(xí)情況。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，找出作者游覽過(guò)長(zhǎng)城以后贊嘆長(zhǎng)城的句子。
3、指名學(xué)生匯報(bào)，教師出示最后一段話：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡�！�
學(xué)生齊讀句子，理解“氣魄雄偉”的意思。
過(guò)渡：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是一個(gè)氣魄雄偉的工程呢?我們先來(lái)學(xué)習(xí)第1自然段。
三、精讀課文，加深認(rèn)識(shí)
(一)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城之長(zhǎng)
1、指名讀第1段，這段話向我們介紹了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?(長(zhǎng))
2、你從哪些詞句中感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)?
(1)學(xué)生匯報(bào)，出示第一句：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
這是一個(gè)(比喻句)，把(長(zhǎng)城)比作(長(zhǎng)龍)。
(2)想一想，作者為什么把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍呢?
預(yù)設(shè)一：都很長(zhǎng)
預(yù)設(shè)二：都很有氣勢(shì)
提示：我們都知道：龍是中華民族的象征，我們中華兒女被稱為是龍的傳人。www.jy135.com我們?yōu)樯頌辇埖膫魅硕械阶院馈＿@里把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍，心中是充滿了自豪感的。
(3)想一想，你還能把長(zhǎng)城比作什么?(出示：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像。)
(4)結(jié)合圖片，理解“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”。
(“崇山峻嶺”說(shuō)明了長(zhǎng)城修筑的地理環(huán)境惡劣，“蜿蜒盤旋”寫出了長(zhǎng)城隨山勢(shì)而走向的雄偉氣勢(shì)。)
師：由此可見(jiàn)，這樣的環(huán)境下能修筑出長(zhǎng)城也是一個(gè)偉大的奇跡!我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這句話。
2、出示：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。
(出示長(zhǎng)城走向圖)，這里運(yùn)用數(shù)字寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)�！耙蝗f(wàn)三千多里”有多長(zhǎng)呢?假如我們?nèi)找共煌５刈�，得走上整整五百多天�?
長(zhǎng)吧，來(lái)讀出你們的驚嘆吧。(指名讀，齊讀)
長(zhǎng)城就是擁有長(zhǎng)龍的氣魄，你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎?(齊讀第1段)
3、小結(jié)：作者在這段話的描寫中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法，形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后要學(xué)習(xí)的習(xí)作方法。
(二)近看長(zhǎng)城，從“高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙”感受長(zhǎng)城是偉大奇跡。
過(guò)渡：剛才我們遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，板書(遠(yuǎn)看：像一條長(zhǎng)龍)，近看長(zhǎng)城，它又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)大家自由讀第2段。
1、學(xué)生自由讀第2段，邊讀邊想：這段話介紹了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?
2、學(xué)生匯報(bào)，引出“高大堅(jiān)固”。
3、出示句子：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚砌成的。
4、同學(xué)們知道古代為什么要修建長(zhǎng)城嗎?(出示資料，了解長(zhǎng)城修建的原因)
5、這么高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城具體有哪些構(gòu)造?
(1)(出示句子：城墻頂上鋪著方磚……可以互相呼應(yīng)。)齊讀。
(2)比較句子，出示課件：
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路。
(作者拿什么和什么作比較?方磚——馬路
小結(jié)：馬路是我們熟悉的事物，這樣讀起來(lái)使我們更清楚，更明白!)
6、小組合作，了解長(zhǎng)城的構(gòu)造。
(1)四人小組合作學(xué)習(xí)，從課文的插圖中標(biāo)出“垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)”這些構(gòu)造。
(2)出示圖片，指名上來(lái)指出“垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)”這些構(gòu)造。
7、誰(shuí)來(lái)猜猜這些設(shè)計(jì)有什么作用呢?
城墻高，易于防守;垛子高，躲在后面安全;城臺(tái)可以讓士兵養(yǎng)足精神等
教師補(bǔ)充：同學(xué)們，在古代的時(shí)候，長(zhǎng)城是北方的一道重要屏障，因?yàn)樗L(zhǎng)、高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙，因此抵御了無(wú)數(shù)次外敵的侵略，是我國(guó)的一項(xiàng)重大軍事工程。由此可見(jiàn)，長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分——板書：設(shè)計(jì)巧妙
8、(出示第2自然段)帶著贊美之情，我們來(lái)讀一讀第段。(指名讀、齊讀)
四、總結(jié)升華，拓展延伸
1、拓展練習(xí)
(1)假如你就是一個(gè)小導(dǎo)游，帶著一群游客來(lái)到了八達(dá)嶺上，你將怎么樣給大家做介紹呢?請(qǐng)?jiān)偎娜诵〗M合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備解說(shuō)詞。
(2)指名學(xué)生上臺(tái)介紹，并媒體顯示。
2、理清寫作的順序，總結(jié)課文
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》這篇課文，作者按由遠(yuǎn)及近的順序介紹長(zhǎng)城的長(zhǎng)，高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙。當(dāng)作者站在長(zhǎng)城上是什么樣的感受呢?我們下節(jié)課再講。
3、教師推薦八達(dá)嶺長(zhǎng)城網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查看有關(guān)長(zhǎng)城的資料。