課題：3荷花
課型：新授 課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 上課時(shí)間：
主備人： 執(zhí)教：
學(xué)案 教案
一、 自讀導(dǎo)航：
1、作者相關(guān)情況搜索。
2、讀通課文，疏通詞句。
初讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，聯(lián)系上下文理解詞意，不懂的查字典，并在書上做好批注。
注意“挨”不同讀音及意思�！暗浮钡墓P順。
3、整體感知，理清思路。
讀讀課文，看看作者是不是按照聞到的，看到的，想到的順序來寫的？分別是哪幾個(gè)自然段？
4、細(xì)讀課文，深入思考。
作者為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？（在書中畫出相關(guān)的詞句。）
如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么呢？（想好，組織好語言來匯報(bào)）
“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？
5、回顧全文，總結(jié)提升。
本文通過寫去公園看到＿＿＿的情景，表達(dá)了對(duì)荷花的＿＿＿＿＿贊美，以及對(duì)＿＿＿＿＿的無限熱愛之情。
6、豐富閱讀，拓展視野。（相關(guān)古詩、文章都可）

7、模仿寫作，學(xué)以致用。
作者把荷花寫得多美�。∥乙惨獙憣懽约合矚g的花。 教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美情趣和熱愛大自然的感情。
4、體會(huì)作者豐富的想像，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
1、自學(xué)反饋
2、交流質(zhì)疑
3、分組展示
4、課后檢測
課后反思：
課堂上學(xué)生不能按要求進(jìn)行展示匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)案需要改進(jìn)。