j.Co M
實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課題 貓 課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格”“任憑”“盡職”“屏息凝視”“枝折花落”等詞語(yǔ)。
2．利用工具書，結(jié)合搜集的資料，初步讀通課文并理解其大意，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和整體把握的能力。
3．在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣，從而樹立熱愛生活的積極態(tài)度。
教學(xué)方法設(shè)計(jì) 談話
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，整體感知
二、突出自主，用多種形式感悟第四自然段
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀全文，聯(lián)系上下文畫出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面？
三、賞析詞句，品味涵泳
四、總結(jié)：
五、課外延伸
師生互動(dòng)，賞析第二、三自然段
1．請(qǐng)學(xué)生自由讀第二、三自然段，想想貓的古怪還表現(xiàn)在哪里？
2．師生互動(dòng)，交流感受。
（1）交流貓高興時(shí)的溫柔可親（板書：高興 ）
A.通過聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，與同桌協(xié)作做動(dòng)作，深化對(duì)“蹭”的感受，體悟“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。
B.通過對(duì)“踩印”的理解，體會(huì)老舍先生“我家小貓腳爪印，各個(gè)梅開淡墨痕”的愛貓情結(jié)。
C.通過想象“豐富多腔”所包含的多個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受老舍先生對(duì)貓的關(guān)愛表現(xiàn)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。
（“豐富多腔”的背后是豐富的生活內(nèi)容，接近生活就會(huì)使眼前的情境畫面般地豐富起來，這個(gè)情境不僅使學(xué)生們理解“豐富多腔”，還使他們知道了老舍先生多么熱愛生活，從而把“熱愛生活”的觀念潛移默化地傳給學(xué)生們）
（2）交流貓不高興時(shí)的感受（板書：不高興）
（3）老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”而且喜歡貓高興與不高興時(shí)的表情，還喜愛貓既講它“什么都怕”又“勇猛”的性格。（板書：怕 勇猛） 接讀課文
體驗(yàn)讀
板書設(shè)計(jì) 老實(shí)—貪玩—盡職 溫柔可親——一聲不出 膽小——勇猛 喜愛 課后反思 由于在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗(yàn)有一定聯(lián)系，重要的事，課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來設(shè)計(jì)，再加上老師在課堂上進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛。
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