教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪”9個(gè)生字。
2.分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
3.理解課文內(nèi)容，感受人間真情;學(xué)習(xí)短文的寫法。
4.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，自主學(xué)習(xí)，在品讀中自悟。
5.體會人間真情，受到助人為樂的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識生字，分角色朗讀課文。體會文中情感，學(xué)習(xí)短文的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
傘、課件
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言引入。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第23課短文兩篇中的傾斜的傘�？吹絺悖拔摇北阆肫鹜夤�，想起了一件難忘的往事。想讀嗎?我們一起讀。
二、整體感知，初讀悟真情。
是一件怎樣的事呢?
1.自由讀課文，要求：把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。
2.老師在讀這篇課文時(shí)，整個(gè)身心都被震撼了眼淚不禁浸滿了眼眶，同學(xué)們，讀了課文，你有什么感受?
3.這種愛蘊(yùn)涵在課文的字里行間，讓我們再讀課文，你的感受會更深刻。
三、朗讀，交流，感悟真情。
1.抬頭望去，外公頭頂?shù)奶炜�，一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你體會到了什么?
2.真是充滿溫情的傘，你知道“我”此時(shí)最想要的是什么嗎?
3.當(dāng)“我”對外公說：“怎么沒歪?明明是歪向我這邊了呀!”外公為什么笑而不答呢?他在想什么?
4.從外公問我"有沒有被雨淋到"中體會到什么?誰再來讀讀這段話?
5.分角色朗讀。
四、總結(jié)全文。
五、想想你自己的親人為自己做過什么?你想對外公說什么?
六、作業(yè)。
1.填空。
( )的天空( )的傘珍惜( )愛護(hù)( )
2.你想對外公說什么嗎?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)言引入新課。
誰能想想這個(gè)題目可以寫些什么內(nèi)容?
二、自讀課文。
1.出示自讀要求。
拼讀生字。
正確朗讀課文。
課文主要講了什么事?在課文的哪幾個(gè)自然段?
2.檢查
集體讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段落。
1.分組學(xué)習(xí)第1~6自然段。
2.討論交流。
這件事中有哪些人物?
誰是主要人物?
在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和"我"心急的詞。這是我最盼望的是什么?
書和杯子是怎樣回到"我"的手上的?
我有機(jī)會說感激的話嗎?為什么?
這些行人幫助困難的人，而又不要別人感謝的行為說明了為什么?
這些人的心靈非常美。
四、總結(jié)全文。
1.理清課文的敘述順序。
2.通過這件事教育我們?nèi)伺c人之間要互相幫助，你們在平時(shí)做過哪些助人為樂的事?
板書設(shè)計(jì)：
風(fēng) 雪 中
小女孩：舉起發(fā)紅的小手
老人：嘶啞著喉嚨 風(fēng)雪見真情
姑娘：大步跨到我身邊