教學(xué)目標：

　　1.認識、會寫“昏、楚、靠、否、充、渴、皺、握、柔、乖、均”12個生字;辨別多音字“空”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。使用疊詞。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際大膽聯(lián)想，通過抓住描寫人物動作、表情、心理、語氣的關(guān)鍵次，讓學(xué)生在讀中感悟，得到心靈的洗禮。

　　4.讓學(xué)生認識到;母愛可以拯救一切;讓學(xué)生學(xué)會去“愛”。

　　教學(xué)重點難點：

　　掌握生字的音、形、義;學(xué)習(xí)使用疊詞。理解“母愛可以拯救一切”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)言引入。

　　同學(xué)們，有一首歌叫世上只有媽媽好，大家會唱嗎?我們一起來唱一唱。

　　媽媽是世界上最疼愛我們的人，媽媽總是在我們需要幫助的時候出現(xiàn)在我們眼前。今天我們來學(xué)習(xí)護士媽媽這一課。

　　二、初讀課題，讀準字音。

　　1.生自由讀課文，用筆畫出不認識的字，再看看課后要求不認的字，拼一拼，讀一讀，認一認。

　　2.師范讀課文。

　　3.生再次練習(xí)朗讀課文，把生字的音讀準。

　　4.課文讀通了的同學(xué)讀給同桌聽。

　　5.指名接龍讀課文。師生共同評議。

　　6.生齊讀課文。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　四、課堂練習(xí)。

　　1.給字加偏旁再組詞。

　　辦( )( )矛( )( )屋( )( )

　　2.我會填。

　　( )地看著( )地坐下( )地說話

　　( )的手( )的月光( )的臉

　　3.請把下面句子中不恰當(dāng)?shù)脑~語改在后面的括號里。

　　(1)芳芳抓起筆做作業(yè)。( )

　　(2)公園里插了很多大樹。( )

　　(3)鮮花蒸發(fā)清請的香氣。( )

　　(4)叔叔開著自行車去郊外。( )

　　第二課時

　　一、板書課題，并指導(dǎo)學(xué)生帶著親切的語氣讀課題。

　　二、品讀全文。

　　1.品讀第1~4自然段。

　　(1)自由品讀，思考：這部分主要講了什么內(nèi)容?

　　(2)女孩病得怎樣?

　　(3)指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子。

　　(4)她爸爸的心情怎樣?

　　(5)指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2.朗讀學(xué)習(xí)第5~9自然段。

　　(1)師展示學(xué)習(xí)方法。

　　(2)護士媽媽與女孩有母女一樣的親情。

　　(3)匯報學(xué)習(xí)情況。

　　(4)有感情地朗讀。

　　3.品讀學(xué)習(xí)第10~12自然段。

　　(1)指名分別讀第10~12自然段。

　　(2)想想三段分別講了什么內(nèi)容。

　　(3)這三個自然段都是在寫護士媽媽對女孩長期的關(guān)愛和人們對護士媽媽的贊揚。讀了這一部分你有什么想法?你想怎么做?最好怎么做?

　　(4)分組匯報。

　　(5)小結(jié)。媽媽對我們的教導(dǎo)，是媽媽的愛的一種表現(xiàn)，作為孩子應(yīng)該聽從媽媽的教導(dǎo)。

　　4.總結(jié)全文。

　　(1)談?wù)剫寢寣δ愕膼邸?/p>

　　(2)你想對護士媽媽說些什么呢?