教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬。

　　2、有感情地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。

　　3、會認(rèn)9個字，會寫15個字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會認(rèn)9個字，會寫15個字。

　　2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整體感知課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)過程：(略)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課題引入，整體感知。

　　1、面對一位大科學(xué)家，你會怎樣?

　　2、課題中的孩子指誰?科學(xué)家又是誰?(簡介達(dá)爾文)

　　二、理解感悟課文。

　　1、兩個孩子是怎樣考達(dá)爾文的?用——畫出有關(guān)語句。

　　課件出示：

　　他們剪下知了的翅膀和腳，留下了光光的身體，用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶著小鉤子的蚱蜢大腿，還有天牛的長角須，拿膠水粘成一只怪模怪樣的蟲子標(biāo)本。

　�、儆梦闹械囊粋�詞形容這只蟲子，聯(lián)系上下文理解“怪模怪樣”。

　�、谛〗M合作學(xué)習(xí)：用第一人稱的手法介紹這只怪蟲。

　　③指名介紹。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　2、達(dá)爾文被考住了嗎?你從哪里可以看出?

　�、僬n件出示有關(guān)語句，指導(dǎo)分角色朗讀達(dá)爾文與兄弟倆的對話。

　�、谀阌X得達(dá)爾文是一個怎樣的人?用上你學(xué)過的四字詞語概括。

　　3、議一議：兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了?

　　三、小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么?

　　(真正有知識有學(xué)問的人，是會得到別人的尊敬的。)

　　四、課堂小練筆：

　　調(diào)皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。

　　聯(lián)系上下文想想，假如你是弟弟，會跟哥哥說什么呢?

　　板書：

　　11　　孩子考科學(xué)家

　　兄弟倆 拼湊 怪蟲 識破 達(dá)爾文

　　更尊敬