教學(xué)目標(biāo)：

　　1.默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　2.分角色朗讀課文。

　　3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開(kāi)空氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件或錄象(出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話：

　　前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文。

　　板書(shū)課題：空氣在哪里

　　二、讀課題，質(zhì)疑：

　　齊讀課題：注意“哪”字的讀音：

　　板書(shū)：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。

　　再讀課題：注意語(yǔ)氣，質(zhì)疑：什么句?為什么沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)?

　　使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。

　　三、自由讀課文：

　　1.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌互相檢查。

　　3.自由讀課文，整體感知：題目中的問(wèn)題是誰(shuí)提出來(lái)的?

　　4.熟讀課文，進(jìn)一步感知課文：

　　課件出示：

　　小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?

　　5.自學(xué)感悟。

　　四、交流匯報(bào)：

　　1.小組交流。

　　2.合作填寫(xiě)表格：

　　空氣所在肺里

　　作用供氧氣

　　3.總結(jié)：空氣究竟在哪里?

　　五、分角色朗讀課文：

　　1.自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。

　　2.練習(xí)朗讀。

　　3.匯報(bào)、評(píng)議。

　　六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)

　　1.調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?

　　2.續(xù)寫(xiě)課文。

　　3.設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)