教學目標：

　　1.默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。

　　2.分角色朗讀課文。

　　3.會認五個生字。

　　教學重點：

　　自主學習、探究，了解空氣的特點和作用。

　　教學難點：

　　了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。

　　教學準備：

　　課件或錄象(出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、談話：

　　前幾課我們學習的都是關(guān)于科學的課文，了解了電腦棋手、認識了茅以生，知道了達爾文，今天，我們再來學習一篇略讀課文。

　　板書課題：空氣在哪里

　　二、讀課題，質(zhì)疑：

　　齊讀課題：注意“哪”字的讀音：

　　板書：那、哪，進行區(qū)分。

　　再讀課題：注意語氣，質(zhì)疑：什么句?為什么沒有標點?

　　使學生了解文章題目不加標題的常識。

　　三、自由讀課文：

　　1.自學生字，讀準字音。

　　2.同桌互相檢查。

　　3.自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的?

　　4.熟讀課文，進一步感知課文：

　　課件出示：

　　小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?

　　5.自學感悟。

　　四、交流匯報：

　　1.小組交流。

　　2.合作填寫表格：

　　空氣所在肺里

　　作用供氧氣

　　3.總結(jié)：空氣究竟在哪里?

　　五、分角色朗讀課文：

　　1.自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。

　　2.練習朗讀。

　　3.匯報、評議。

　　六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項

　　1.調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?

　　2.續(xù)寫課文。

　　3.設(shè)計關(guān)于空氣的手抄報