教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘;辨別多音字“累，倒”。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。
過程與方法
利用多媒體輔助教學(xué)，通過觀察、想象，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行頷悟，感受孩子們豐富的內(nèi)心世界，品味清新的語言。
情感態(tài)度價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生品味一個(gè)平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬于每一個(gè)人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法
重點(diǎn)
掌握12個(gè)生字的音、形、義，品味清新語言。
突破方法
學(xué)生自主，合作探究，引起導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的對(duì)話，品詡品句。
難點(diǎn)
體驗(yàn)作者神奇的想象力，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。
突破方法
通過理解人物語言，體會(huì)文中蘊(yùn)藏的哲理。
教法與學(xué)法
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)生觀察、想象，自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，月夜美景圖，有關(guān)月亮的知識(shí)。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
☆ 課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘;辨別多音字“累，倒”。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
3、幫助學(xué)生理清文章的基本結(jié)構(gòu)。
一、導(dǎo)言引入課文。
1、我們?cè)?jīng)讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關(guān)的歌�，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
2、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
3、板書課題，讀題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、聽課文朗讀錄音。
2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，把課文的句子讀通順。
3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
出示詞語學(xué)生認(rèn)讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭(zhēng)執(zhí)興趣沙灘
4、指名分自然段讀課文。
三、學(xué)生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問難。
四、介紹作者。
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)。
學(xué)生自行討論并回答。
明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月尋月——賞月
六、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。
2、范寫：款、配、傻。
3、學(xué)生書寫生安，教師巡視。
第二課時(shí)
☆ 課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
2、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名分自然段讀課文。
2、今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)賈凹平的散文《中秋尋月》。
3、下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓。
引導(dǎo)學(xué)生解決下面問題
1、奶奶說“月亮進(jìn)來了!”這是為什么?
2、“月亮是屬于我們女孩兒的了�！泵妹谜f的這句話如何理解?
3、理解“看著天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎?”
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么?你又尋到了什么?
展開討論。
四、拓展閱讀。
自由閱讀與月亮有關(guān)的文學(xué)作品。
第三課時(shí)
☆ 課時(shí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識(shí)。
一、把下面的字換個(gè)偏旁組成新的字再組詞。
境( )( )娃( )( )
鋼( )( )攤( )( )
二、填空。
盼著( )望著( )瞧著( )
三、我會(huì)填量詞。
一( )街 一( )大牌子 一( )公園
一( )游人一( )電腦一( )自行車
四、多音字注意組詞。
( )( )( )( )
累例
( )( )( )( )
五、說說你是怎樣理解下面句子的。
那月亮不就是我們按在天上的印章嗎?
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