【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

　　3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

　　4、憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎?你是怎么知道的?

　　二、看圖，揭示課題

　　(出示圖片)圖上誰(shuí)是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣，說(shuō)出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過(guò)程?

　　板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問(wèn)?

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞

　　(1)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。

　　(2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

　　(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　捉拿 掀起 隨即 機(jī)靈 稱(chēng)霸 興風(fēng)作浪 胡作非為

　　2、檢查自學(xué)效果

　　(1)出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

　　(2)理解詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)生試讀課文。

　　4、分自然段指名讀課文。

　　5、聽(tīng)老師范讀課文

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、注意點(diǎn)：

　　稱(chēng)：左部第一筆是平撇�；欤河蚁虏勘鹊墓P順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。

　　2、用鋼筆在書(shū)上描紅。

　　五、作業(yè)

　　1、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅

　　2、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　交流：把課文分成三個(gè)部分

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)

　　(1)指名讀。

　　(2)說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因?

　　(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?

　　(4)齊讀第1自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第二至四自然段(經(jīng)過(guò))

　　哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(1)我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)哪吒鬧海的?自由讀課文

　　第2自然段

　　(1)指名讀。

　　(2)指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的?能用幾句話(huà)描述一下嗎?

　　(3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來(lái)讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎?

　　第3自然段

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段有幾句話(huà)?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?

　　(3)過(guò)渡：龍王怎么樣了?

　　第4自然段

　　(1)指名讀。

　　(2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)兇猛，那么哪吒是怎么對(duì)付的呢?請(qǐng)看3、4、5三句話(huà)。

　　(3)第三、四、五句說(shuō)了什么?板書(shū)表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么?

　　(4)那三太子死后怎么樣?(板書(shū)：現(xiàn)出原形)

　　3、齊讀

　　4、齊讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的

　　3、比一比，再組詞。

　　叉( )即( )扔( )

　　又( )卻( )仍( )

　　附板書(shū)：

　　10、哪吒鬧海

　　人們不敢下海捕魚(yú)

　　為百姓出口氣 決心治一治

　　人們過(guò)上太平日子