教學目標:
1、學習“擬人”的方法,并加以運用。
2、讀背十二個有關“冬”的成語,積累詞匯。
3、寫好鋼筆字,注意整體布局。
4、練習口語交際,學習當小導游。
5、學寫毛筆字。
教學過程:
一、教學第一題(語文與生活)
1、教學第一部分。
⑴自讀引語,重點引導讀“小溪嘩啦啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。
、谱寣W生比較:哪一句更生動?
、撬伎迹簽槭裁吹诙涓鷦?
2、教學第二部分:
、艑W生反復、認真讀三組句子。
、茖W生得出“第二句更生動”的答案。
⑶讓學生寫一寫:讀完每組第二句,你感受到什么?為什么會生動有趣?⑷交流讀句子的感受,師生共同得出:因為把這些事物寫得和我們人一樣有喜怒哀樂,所以更生動、有趣。
3、教學第三部分:
、沤處熞龑叵肷钪凶约合矚g的事物,把這些事物寫下來。要求:寫“活”,寫得和我們一樣富有情感。
⑵學生讀自己的文字,看是否有趣。
、菐熒u議,師小結。
二、教學第二題:
1、誦讀詞語:
、抛杂烧J讀。
、仆懻撛~語的意思。
、窍胂螅鹤x著這些詞語,你腦海里浮現出怎樣一副畫面?這副畫面中發(fā)生著什么故事?
、缺磉_:你能用其中四、五個詞語描述這個畫面嗎?或者簡單講講在這里,發(fā)生著什么故事?如果你能用上所有詞語更好!
2、積累:
⑴練習背誦。
、萍w練讀、練背。
三、教學第三題(寫好鋼筆字)
1、指導:
、抛x這段話,指出出處——《煙臺的!。
⑵引導讀帖。重點觀察整體布局,行款的優(yōu)美,每個字的間架結構。
2、練習:
、派杓t。師巡視、指導。
、茙熜〗Y。
四、教學第四題(口語交際)
1、審題。
、艈l(fā)談話:如果有客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問,請你做個小導游,你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)?
、浦该x題,明確要求。(用介紹的口吻,語言要親切,表達要清楚)
2、指導。
、潘伎迹杭亦l(xiāng)有哪些特點?自己準備選擇哪方面介紹?寫好導游詞有什么要求?
、茖W生討論后寫出導游詞。
、欠纸M分方面練習介紹。
、雀鹘M推薦出“優(yōu)秀小導游”上臺介紹。請幾個同學演游客。
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