學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1、初步了解通訊的一些基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文是如何通過(guò)精心選材、巧妙組材來(lái)展示人物精神品質(zhì)的。
2、理解文章內(nèi)容，能夠體會(huì)文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法，多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物與主旨的方法。
(二)過(guò)程與方法
在對(duì)南極的探討中，揭開南極的神秘面紗;先在總體上把握文章的內(nèi)容，解決課文重點(diǎn)，然后通過(guò)對(duì)女畫家行為、心理、精神的感受，領(lǐng)悟文章主旨，語(yǔ)言、表達(dá)方式以及修辭手法的教學(xué)貫穿其中。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
從女畫家和南極人身上感受到民族的膽識(shí)與氣概，領(lǐng)悟崇高的南極精神，增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)
1、通訊的特點(diǎn)。
2、南極精神。
教學(xué)難點(diǎn)
1、表現(xiàn)南極精神的方法。
2、語(yǔ)言特點(diǎn)的分析。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、播放《種太陽(yáng)》歌曲
我有一個(gè)美麗的愿望 \長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng) \播種一個(gè)一個(gè)就夠了 \會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng) \一個(gè)送給送給南極 \一個(gè)送給送給北冰洋 \一個(gè)掛在掛在冬天 \一個(gè)掛在晚上掛在晚上 \啦啦啦種太陽(yáng) \啦啦啦種太陽(yáng) \啦啦啦啦啦啦啦啦 \種太陽(yáng) \到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落 \都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮 個(gè)太陽(yáng)，是因?yàn)橄Ｍ蠘O能多一份溫暖，
2、后羿射日
原文
逮至堯之時(shí)，十日并出。焦禾稼，殺草木，而民無(wú)所食。猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇皆為民害。堯乃使羿誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青邱之澤，上射十日，而下殺猰貐，斷修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。萬(wàn)民皆喜，臵堯以為天子。 ——《淮南子?本經(jīng)訓(xùn)》
譯文
傳說(shuō)中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人，神話說(shuō)，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒�，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來(lái)，在各地殘害人民。
人間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝�？∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g，協(xié)助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來(lái)到人間。
后羿立即開始了射日的戰(zhàn)斗。他從肩上除下那紅色的弓，取出白色的箭，一支一支地向驕橫的太陽(yáng)射去，頃刻間十個(gè)太陽(yáng)被射去了九個(gè)，只因?yàn)閳蛘J(rèn)為留下一個(gè)太陽(yáng)對(duì)人民有用處，才攔阻了后羿的繼續(xù)射擊。這就是有名的后羿射日的故事。
3、本文是一篇以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國(guó)南極考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌“南極精神”為主題的通訊。
通訊是廣義的新聞，一般是記敘文，用敘述、描寫等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件。通訊不搜集材料，從而選擇更典型的事例，更全面深入的反映事物的本質(zhì); 1 / 4
《三個(gè)太陽(yáng)》是以寫人為主的文藝通訊。 標(biāo)題“三個(gè)太陽(yáng)”讀者以充分想像、深入思考的余地。
這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國(guó)長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過(guò)， 4、有關(guān)南極的資料
南極大陸是世界上最孤立的大陸：周圍被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲950千米。 南極大陸世界上最寒冷的大陸：最溫暖的沿海地區(qū)平均溫度-17C—20C左右，最寒冷的內(nèi)陸地區(qū)平均溫度-30C—55C左右。
南極大陸世界上最高的大陸：
南極大陸世界上最干燥的大陸、
南極大陸世界上風(fēng)最大的大陸、
南極大陸世界上河流最少的大陸。
5、詞句積累(抄寫在積累本上)
亙古 步履 蹣跚 嘔心瀝血 凌厲 吞噬 鎧甲 佇立
翩躚 蹙眉 粗獷 舷窗 俯瞰
二、初讀課文
1、講述參考書上的旁批。
2、本文敘事線索是什么?
線索-
3、認(rèn)識(shí)女畫家
找出并概括有關(guān)女畫家的主要經(jīng)歷事情;并與文中小標(biāo)題比較優(yōu)劣
(1)歷盡周折，申請(qǐng)成功。
(2)投放漂流瓶。
(3)踏上南極，參加建設(shè)。
(4)生日之夜，感慨良多。
(5)艱苦創(chuàng)作“三個(gè)太陽(yáng)”壁畫。
4、女畫家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活容嗎?
5、分析文章的層次并依據(jù)參考書串講課文。
三、深入理解課文
(一)分析第一部
1、女畫家申請(qǐng)去南極，遇到了哪些周折? 開始名額擠不上;性別不方便;行業(yè)不對(duì)口;經(jīng)費(fèi)得部分自籌等。
2、這部分插敘有什么作用?
3、想像與創(chuàng)造
朗讀第15、16段，體會(huì)女畫家臨近南極后，向大海投下一個(gè)漂流瓶的情景;請(qǐng)你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個(gè)故事。比一比，看誰(shuí)的更精彩。
(二)研討課文第二部分第8一12自然段。
1、討論并回答下列問(wèn)題
�、佟靶睦飬s裹著一團(tuán)火”的意思是什么?
②“我們大家都應(yīng)該是畫家，每人添一筆，把長(zhǎng)城站畫得更美麗!”這句話的深刻含義是什么? ③“給他一架飛機(jī)他都敢拆”這一句反映了測(cè)繪工程師什么樣的性格特征? ④這些南極人身上有什么共同點(diǎn)? ⑤你認(rèn)為文中所指的“南極精神”是一種什么精神? 在第57—59段中所體現(xiàn)出來(lái)的南極精神的內(nèi)涵。
南極是如此寒冷，環(huán)境是如此惡劣，但這些“南極人”卻表現(xiàn)得如此優(yōu)秀。他們身上有一種共同的精神，那就是“南極精神”，請(qǐng)你用幾個(gè)四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)歸納“南極精神”的內(nèi)涵。
2、分析人物形象
(1見第二部分第8段。)見第三部分第4段。)。
(2)測(cè)繪工程師——吃苦受累，能力超群 地球物理研究生——持之以恒，不畏艱苦，開朗樂(lè)觀
駁船駕駛員(長(zhǎng)城站郵局“局長(zhǎng)”)——思念親人，不忘教育兒子
(3情感流露??都可見一斑。)
(4)課文還寫到了女畫家的父親，對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用?
四、話南極，品語(yǔ)言
1、女畫家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力終于踏上了南極這塊神秘的、令她向往的土地，那么南極到底是什么樣的呢?請(qǐng)找出文中描寫南極環(huán)境的句子，并且說(shuō)說(shuō)：“�！�
明確：
描寫環(huán)境的語(yǔ)句：
�、倜ＣＱ┰M成一個(gè)純潔、寧?kù)o的世界;萬(wàn)年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地。
�、诤Ｉ暇蘩朔瓭L，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治島混沌一片。
③暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、喬治島撕碎、吞噬。
�、芏庖聟s凍得像堅(jiān)硬的鎧甲。 這是一個(gè)純潔、寧?kù)o、風(fēng)猛、雪厚、寒冷、環(huán)境極端惡劣的南極
2、作者描寫南極的環(huán)境用了哪些方法?請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。
①示例：窗外傳來(lái)一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會(huì)兒，呼嘯聲仿佛變成千萬(wàn)只野獸在怒吼。
②學(xué)生交流
�、蹘熒c(diǎn)評(píng)
五、交流、感悟本文特色。
1、四個(gè)小標(biāo)題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)部分的文字。抓住那些最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，憶申請(qǐng)始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過(guò)渡也都有一些表示時(shí)間或特定事物的詞語(yǔ)和句子連接，使全文渾然一體。 3 第三部分第8段，寫“她像雕塑一般佇立在山頂”原壯觀：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍”
4、語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)。
5、最后“留下三個(gè)太陽(yáng)”，也是她的熱情的象征，南極太冷了，畫家要走了，希望有三個(gè)太陽(yáng)去暖和一下這些南極人。
六、聯(lián)系自我、拓展提升
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，但有很多同學(xué)卻不懂得珍惜。學(xué)了這篇文章，認(rèn)識(shí)了這群“南極人”、感悟了“南極精神”，你有什么感想呢?
七、布置作業(yè)
1.用復(fù)述的方法向家人或朋友介紹女畫家在南極參加建設(shè)、搶險(xiǎn)、畫畫的事跡。
2.學(xué)生活動(dòng)：采訪(兩人同桌，模擬采訪)
女畫家回國(guó)了，請(qǐng)你以一名記者的身份去采訪她，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題，作為女畫家你又怎樣回答喲? 小組中，男同學(xué)扮記者，女同學(xué)扮演女畫家。(上臺(tái)表演)
問(wèn)題設(shè)計(jì)參考：
1、一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，您為南極創(chuàng)作的壁畫內(nèi)涵豐富，我想知道您在創(chuàng)作時(shí)主要是從哪個(gè)角度來(lái)思考的呢?
2、作為第一位到達(dá)南極的女畫家，你的執(zhí)著進(jìn)取的精神打動(dòng)了很多人，我想知道，如果給你第二次機(jī)會(huì)去南極，你還會(huì)去嗎?又會(huì)為南極留下什么作品?
3、我想知道，你在南極體會(huì)最深的一點(diǎn)是什么?
4、這次南極之行對(duì)你今后的人生會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢?