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    六年級上冊《一個這樣的老師》教案第二課時

    發(fā)布時間:2017-12-21  編輯:梁飛藝 手機版

      一、復習導入

      1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學習24課。板書課題。

      2、 我們來復習這一課的詞語,請這個小組的同學開火車讀

      3、 嗯,讀的不錯,請全班同學齊讀2遍。

      二、學習課文第一部分

      1、 上節(jié)課我們初步了解了課文,你認為懷特森老師是一個怎樣的老師?為什么?

      同學自由發(fā)言(1’)

      2、 懷特森老師居然上課時捉弄學生,真是不可思議。我們再來把懷特森老師捉弄學生的部分認真地讀一讀。畫一畫讓你感觸比較深刻的句子,并在旁邊做好批注,寫下你的感受。

      開始

      3、 給學生充分時間閱讀、做批注。(10’)

      4、 匯報:大家剛才讀的很認真,也留下了讀書的痕跡,我們一起來交流交流。

      交流感受:

      A:當學生說道:我心中暗想,這回我遇到一位博學的老師了。

      把你的體會讀出來

      指名學生,如果你遇到一位博學多才的老師, 你的心情是??開心,請你帶著高興的心情讀一讀這句話。

      這位同學,如果是你遇到,你的心情是什么?好也請你讀一讀這句。

      你呢? 你呢??

      我相信每一個同學遇到這樣的老師都會感到高興,我們一起來讀一讀。

      B:學生 我卻驚呆了。。。。。。把你的吃驚讀出來

      C:學生:那你為什么要在課堂上鄭重其事地講?把你的體會讀出來

      同學們,當你被老師騙了,會是什么樣的心情?憤怒,把這股憤怒讀出來

      而且老師還是故意捉弄你們?再讀

      你們看到那一個個大大的紅叉,尤其是那不及格的分數(shù),心里更覺得惱火?再讀

      5、 還有同學想說嗎?

      6、 大家讀書都非常細致,很認真,體會也很深刻。(8’)

      懷特森老師的做法讓我的心情有了很大的變化,請同學們看到屏幕上(課件出示)(1‘)

      為什么我的心情會有這么大的變化?

      因為老師作弄我們,讓我們考試不及格.

      7、我上課這么認真,卻考了不及格,老師還把我們的分數(shù)登記在成績冊上。為什么這么做?他這樣做的目的是什么?(培養(yǎng)懷疑)(2’)

      讓我們學會懷疑

      學習課文第二部分

      1、我們有沒有懂得老師的良苦用心呢?請同學們默讀課文最后三個自然段。

      學生閱讀第二部分(2’)

      有,從哪看出來的。

      學生:逐漸地,我們懂得了:書本上寫的。。。。。。

      課件出示

      是啊,逐漸地,我們懂得了:書本上寫的,老師說的。。。。。(2’)

      2、同學們把這種學習方法稱為???

      學生:新懷疑主義

      3、新懷疑主義和胡亂猜測,不信任有什么區(qū)別呢?(2’)

      新懷疑主義要有科學的根據(jù),而胡亂猜測就是憑空想象,胡思亂想

      4、是啊!新懷疑主義是需要我們用事實,用科學的方法去糾正錯誤,其實這也叫探索

      (板書探索)

      我們有沒有很好地運用“新懷疑主義”呢?

      有,從哪看出來的?(2’)

      在我國湖北省監(jiān)利縣,有一個叫聶利的小朋友就運用新懷疑主義發(fā)現(xiàn)了一個秘密,是什么呢?請同學們看大屏幕。課件出示

      聶利為什么能發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲的秘密?(4’)

      因為當他看到的和學到的不一樣時,會懷疑,會探索,這也是懷特森老師希望我們學到的:書本上寫的。。。。。。

      課件出示,再齊讀

      三、小結

      1、這時侯同學們想起“凱帝旺普斯”還會憤怒嗎?

      不會

      同學們對懷特森老師還會憤怒嗎?

      不會,那對老師應該是充滿感激之情。板書(1’)

      2、如果這時候還有人認為懷特森老師的做法是錯誤的,你會怎么辦?

      不。你錯了。

      我希望在座的每一位同學能和作者一樣學會懷疑,學會探索。

      四、板書

      懷疑

      感激

      24、 一個這樣的老師 敬佩

      探索