《企盼世界和平的孩子》教案一
【教材簡(jiǎn)析】
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事:中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民,在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲,其子雷棣化悲痛為力量,下決心繼承父親遺志——熱愛和平,捍衛(wèi)和平。從此,他自強(qiáng)不息,發(fā)奮學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,受到外國(guó)友人的稱贊。作者通過這個(gè)故事,介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣,表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷,對(duì)世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻,語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸,卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫,這情愫來自于雷棣對(duì)父親的愛和無盡的懷念,來自于他對(duì)世界和平的企盼。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志,聰明懂事,自立自強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法:
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志,聰明懂事,自立自強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
一、引言導(dǎo)入,揭示課題。
1、師:在1996年8月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開幕式上,有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣,我們今天就來講講他的故事。
2、板書課題:24 企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題,質(zhì)疑:
為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名朗讀課文,檢查生字詞認(rèn)讀情況。
3、默讀思考:這篇文章主要寫什么?
4、討論交流,理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分(第1—4自然段)。
(1)指名讀一讀,說說:這一部分主要寫了什么?
(2)理解詞語(yǔ):“凱旋” 、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么?
(3)讀句子,體會(huì)小作者所表達(dá)的情感:
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
(這段話,把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。)
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分(第5—6自然段)。
(1)默讀,思考:雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫出有關(guān)的句子,再讀一讀,體會(huì)一下雷棣的情感,作好批注。
(2)小組交流,全班反饋。(學(xué)生讀文字說體會(huì))
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量,將對(duì)父親的愛和懷念深藏心中,并為實(shí)現(xiàn)父親
遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
(3)抓住事例中雷棣說的話來體會(huì)他的品質(zhì)。
(4)劃出句子,指名朗讀,說說:從中你體會(huì)到什么?
抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來體會(huì)。
(5)教師小結(jié):同學(xué)們,面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑,雷棣牢記父親的教導(dǎo),不為所動(dòng),這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來說,是那么不容易啊!他平靜的話語(yǔ)后面,是一顆堅(jiān)定的決心,是一種自強(qiáng)自立,發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來,讓我們也來贊美一下雷棣吧。
(6)齊讀:“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩,我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見到你。”
3、講讀課文第三部分(第7自然段)。
(1)指名朗讀,思考:雷棣為了完成父親未竟的事業(yè),他是怎樣做的?
(2)理解:“未竟的事業(yè)”。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié),拓展延伸。
1、小結(jié):一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣,為了完成父親未竟的事業(yè),他自強(qiáng)不息,發(fā)奮學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,受到外國(guó)友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
2、拓展:你想對(duì)雷棣說些什么?
《企盼世界和平的孩子》教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容,體會(huì)雷棣熱愛和平美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 談話導(dǎo)入:
1、 今天我給大家講一個(gè)故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》……可見,人生并不是一帆風(fēng)順的,遇到困難和挫折,關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對(duì)。有一個(gè)中國(guó)南海在失去親人的痛苦中,仍以頑強(qiáng)的意志發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息,決心完成父親未完成的事業(yè),為世界和平作貢獻(xiàn)。今天,就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中,去認(rèn)識(shí)一下這個(gè)孩子。
2、 板書課題
3、 齊讀課題
二、 初讀課文,掃清文字障礙
1、 默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,全畫出認(rèn)為重要的字詞,聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、 檢查預(yù)習(xí),出示課件,讀一讀認(rèn)一認(rèn)。
3、 提問兩個(gè)詞意:
了如指掌:形容對(duì)情況非常清楚,好像指著自己的手掌給人看
泣不成聲:哭得喉嚨哽住出不來聲音,形容極度悲傷
三、 朗讀課文
1、 掃除了閱讀中的文字障礙,請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文,注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運(yùn)用。
2、 課件:朗讀知道:1、把握感情基調(diào)2、注意朗讀技巧:重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)
3、 接下來是同學(xué)們施展才華的時(shí)候了,請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位練習(xí),并派代表來參加比賽
4、 進(jìn)行朗讀比賽,期間教師和學(xué)生合作朗讀,用評(píng)價(jià)給予指導(dǎo)
過度:朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后,讓我們共同交流一個(gè)問題吧!
四、 講讀課文
1、 課件:結(jié)合全文內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、 找出了雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后,請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用學(xué)過的方法給這五件事加上小標(biāo)題。
3、 提問,課件訂正:寫信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助
4、 按照時(shí)間先后順序應(yīng)如何排列父親死后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事呢?課文為什么以雷棣宣讀寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封信作為開頭呢?有什么作用呢?
5、 講解倒敘:就是把事件的結(jié)果或發(fā)展過程中的某一環(huán)節(jié)提前敘述,然后以順敘的方式從頭敘述事件的過程
作用:能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念,引發(fā)讀者急于探知故事內(nèi)容的興趣,是事件更曲折動(dòng)人
6、 讀文章中吸引你的段落,劃出使你感動(dòng)的句子,并談?wù)劯惺?/p>
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料發(fā)表個(gè)人見解,暢所欲言
教師點(diǎn)撥:讀文過程中你對(duì)雷棣產(chǎn)生怎樣的情感?他的什么精神最讓你感動(dòng)?雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么呢?
五、 總結(jié)全文
在熱愛生活熱愛和平的人們心中,無論面臨怎樣的困境,總能激發(fā)人們的斗志和頑強(qiáng)的毅力,因?yàn)樗麄儓?jiān)信努力、自強(qiáng)不息會(huì)是世界的天空更加美麗,也盡快加入維護(hù)世界和平的行列中去,讓和平鴿在藍(lán)天上更自由的飛翔吧!