二年級下冊21課《我們的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解詩歌的意思，體會夏天的美好
能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文
德育目標(biāo)：體會夏天的美好。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
朗讀課文，背誦課文。
通過朗讀，了解詩歌的意思，體會夏天的美好。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、請學(xué)生談?wù)勛约簩ο奶斓挠∠?/p>
2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是喧鬧的'，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(2)分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
(3)發(fā)散思維。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
(1)指名分別讀第一、五小節(jié)。
(2)理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起?
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的�？傊�，我們的夏天是美好的。
談自己對夏天的印象
齊讀：我們的夏天
1、請學(xué)生自己輕聲讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
�、僦该x第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么?②提出不懂的問題。③學(xué)生思考問答。④指導(dǎo)讀出語氣。
�、僮x選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。②提出不懂的問題。③組內(nèi)討論，解決不了的問題班內(nèi)一起討論。④有語氣讀選學(xué)部分。
�、傧奶炷阕钕矚g哪些活動?鼓勵學(xué)生充分表達(dá)。②把你最喜歡的活動動簡單畫一畫。③全班交流。
學(xué)生自由回答。
齊讀第五小節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
21、我們的夏天
野餐 釣魚
為熱 喧鬧 爬樹 追蝶 歌聲
友誼 探索
樹蔭下唱歌
詩歌各句的含義之間，常有較大的跳躍，把其中的空白填補(bǔ)出來。或者憑借想象加以連接，從而對整首詩有一個完整的理解。這樣效果較好。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字
能力目標(biāo)：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識字能力
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會本課生字。正確、規(guī)范地書寫生字
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
二、學(xué)習(xí)生字
3、全班交流匯報。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱喧鬧野餐神奇友誼活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與“復(fù)”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)。“門”里面是“市”。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意“爪”的最后一筆要長些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)。“辶”旁。
捉：左右結(jié)構(gòu)。“足”左邊加“扌”，就是“捉”。
偷：左右結(jié)構(gòu)。“偷”的動物是由人發(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結(jié)構(gòu)。“采”加“彡”。
神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
夏：夏天立夏夏季
鬧：熱鬧鬧鐘鬧市
追：追求追趕追憶
……
板書設(shè)計(jì)
21、我們的夏天
夏：夏天立夏夏季
鬧：熱鬧鬧鐘鬧市
追：追求追趕追憶
……
在寫字教學(xué)中，讓學(xué)生獨(dú)立觀察田字格中生字。說說寫這些字時，你想提醒大家什么?這樣做，符合了學(xué)生好勝的心理，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。
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