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    二年級下冊《迷人的夏天》教案設(shè)計

    時間:2021-04-02 18:52:43 二年級 我要投稿

    二年級下冊《迷人的夏天》教案設(shè)計

      教學目標:

    二年級下冊《迷人的夏天》教案設(shè)計

      知識與技能

      1.認識、會寫本課生字詞,在學文中逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養(yǎng)成;學會積累詞語、運用詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,加強誦讀詩歌并展開想象,體會課文的意境美,感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。

      過程與方法

      通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗,體會對夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容.

      情感 態(tài)度 價值觀

      感受夏天的美好.

      教學重點難點:

      重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文的意境美。

      難點:理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

      教學準備:

      教學課件

      教學過程:

      一、導入

      1.師同學們先吟唱一遍古詩《小池》。

      2.你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書:夏天)

      “夏”字哪兒容易寫錯?(中間兩橫描紅,學生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導在田字格里書寫。)

      二、初步感知課文,學習生字

      1、說到夏天,你首先會想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

      2、大家的感受真豐富!有位小朋友把自己的感受寫了下來,文章就叫《迷人的夏天》,(板書課題,有感情地讀),想讀一讀嗎?

      3、自由讀課文,標上自然段,不認識的字圈起來,用我們學過的識字方法去認識它。

      4、把生字條里的字讀給你同桌聽,不會的請同桌教一教?凑l讀的最響亮,學得最認真,能夠得到同桌的表揚。

      5、指名分段讀課文,看看還能學許那些生字,讀好那些句子。

      6、看來,大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。

      7、分組比賽朗讀。

      要求:注意聽,認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫出來。

      三、整體感知,積累美詞

      現(xiàn)在,就帶著自己對夏天的喜愛,帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。

      1.學生自由地讀課文。

      2.讀完一遍,你覺得自己讀得準確嗎?如果是,請在課題旁標上一個笑臉;讀得流利嗎?如果是,請再畫上一個笑臉;讀得有感情嗎?如果是,請再畫上一個笑臉。

      3.如果你覺得自己得到了三個笑臉,請起立,讓我們瞧瞧。

      4.現(xiàn)在,請把課文讀給你的同桌聽,請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學繼續(xù)努力,肯定也能得到。

      5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語,你能用橫線畫出來嗎?

      6.說說自己最喜歡的詞語。老師重點指導讀:

      火辣辣的太陽 痛快的涼水澡 碧綠的草地

      悠長的鳴叫 濃濃的樹陰 美味的佳肴 黑子紅瓤的西瓜

      四、游戲鞏固,質(zhì)疑拓展

      1.學完了課文,你朗讀課文的水平,是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來個“朗讀高手大賽”怎么樣?敢來和高手比一比嗎?(課件:朗讀高手大賽)

      2.大家選一段來比賽朗讀。

      3.從大家的朗讀中,我知道大家對夏天的'喜愛之情。作者喜歡夏天,因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的,能想想,你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說說吧。

      4.拓展,夏天是——(輕松的、歡樂的)

      總結(jié):夏天來臨了,親愛的同學們,讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!

      教學反思:

      夏天對孩子們來說豐富多彩,學生能有感情朗讀課文,抓住課文的重點詞語和句子來理解課文,能自己找到文中的精彩的句子,詞語。但朗讀能力不出色,有待于今后進一步提高。

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