教學(xué)目標：

　　1、了解通俗活潑的語言;

　　2、學(xué)習(xí)設(shè)例子，配圖表等說明方法;

　　3、學(xué)會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　了解統(tǒng)籌方法的運用。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)法。

　　課時安排：

　　二課時。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、整體感知課文，掌握字詞及文章結(jié)構(gòu);

　　2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設(shè)例子、配圖表等說明方法的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，板書課題。

　　由日常生活時間安排導(dǎo)入。

　　二、示標。

　　三、結(jié)合課后注釋，簡介作者。

　　華羅庚，現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)字，江蘇人。

　　四、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、注音。

　　2、解詞。

　　五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。

　　1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。

　　2~15設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點。

　　16指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。

　　六、學(xué)生自學(xué)課文。

　　1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應(yīng)用上有什么特點。

　　2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時，為什么?

　　3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)

　　4、三幅圖表之間有什么不同?

　　生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導(dǎo)。

　　七、師生討論明確。

　　1、下定義：

　　統(tǒng)籌方法的性質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。

　　特點：安排工作進程。

　　實用價值：應(yīng)用極為廣泛。

　　2、合理——不合理的順序。

　　第一次設(shè)例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間，提高了效率。

　　第二次再次設(shè)例分析并將幾個工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖，據(jù)圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應(yīng)用)安排好工序的必要性。

　　第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并。

　　說明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時，可以合并次要環(huán)節(jié)。

　　3、(P88)

　　4、繁》簡，具體》抽象

　　八、課堂小結(jié)。

　　九、練習(xí)。

　　見課課練。

　　板書：

　　統(tǒng)籌方法

　　華羅庚

　　1.統(tǒng)籌方法

　　燒水泡茶：甲→乙→丙

　　2~15具體說明：< 合理→不合理

　　箭 頭 圖：繁→簡

　　16.前景

　　第二課時

　　一、檢查預(yù)習(xí)。

　　二、目標：

　　1、進一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說明方法的應(yīng)用;

　　2、領(lǐng)會語言通俗活潑的特點。

　　三、自學(xué)課文。

　　1、學(xué)生板演：畫出三幅箭頭圖。

　　讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點及其原理。

　　2、精讀課文16節(jié)。

　　統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。

　　3、結(jié)尾的作用。

　　點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。

　　四、全文小結(jié)。

　　1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價值。

　　2、運用設(shè)例子、配圖表、下定義等說明方法。

　　3、學(xué)生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。

　　五、練習(xí)。

　　1、日常生活舉例

　　2、填空：

　　統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____，關(guān)鍵是____。