教學(xué)目標(biāo)：

　　一、了解梁思成的故事，品味梁思成的人格魅力。

　　二、學(xué)習(xí)本文寓情于敘的寫作思路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清作者的寫作思路，品讀文章精彩語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)本文寫作上的巧妙之處并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、多媒體展示梁思成的作品：吉林大學(xué)禮堂和教學(xué)樓、仁立公司門面、北京大學(xué)女生宿舍、人民英雄紀(jì)念碑、鑒真和尚紀(jì)念堂等。(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)的傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。)

　　2、簡(jiǎn)介梁思成

　　梁思成，男，廣東省新會(huì)人，是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和建筑教育家，1901年4月生于日本東京。畢生從事中國(guó)古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國(guó)古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開(kāi)拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計(jì)，是新中國(guó)首都城市規(guī)劃工作的推動(dòng)者，建國(guó)以來(lái)幾項(xiàng)重大設(shè)計(jì)方案的主持者。是新中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽評(píng)選委員會(huì)的顧問(wèn)。

　　二、初識(shí)梁思成

　　1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，了解課文大意并勾畫生字詞，小組內(nèi)解決。

　　2、思考：本文主要寫了梁思成的幾件事，請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。

　　學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，回答后教師明確：

　　第一件事：60年前勘察應(yīng)縣木塔。

　　第二件事：二戰(zhàn)期間保護(hù)奈良古城。

　　第三件事：50年代感嘆古廟拆除。

　　三、走近梁思成

　　文中的三件事分別表現(xiàn)了梁思成怎樣的精神風(fēng)貌?試結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行品析。(學(xué)生合作交流、品讀語(yǔ)言，培養(yǎng)綜合思維的能力，更深入的了解梁思成。)

　　預(yù)設(shè)答案：

　　1、勘察應(yīng)縣木塔：對(duì)建筑事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。

　　2、保護(hù)奈良古城：保護(hù)人類文化遺產(chǎn)。

　　3、感嘆古廟拆除：惋惜無(wú)奈。

　　四、感悟梁思成

　　1、 文中哪些語(yǔ)句對(duì)梁思成的精神做了高度的概括和評(píng)價(jià)，試找出并進(jìn)行評(píng)析。

　　2、也可提出自己在文中的疑惑，大家共同解決。

　　(理解本文詩(shī)意和智性的特色，更深層次的了解梁思成，對(duì)梁思成的精神進(jìn)行總結(jié)。)

　　預(yù)設(shè)：

　　1、“梁思成只能屬于這個(gè)世紀(jì)�！�

　　2、“梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂�！�

　　3、“我也是遼代的一塊木頭�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　梁思成的故事

　　李輝

　　勘察應(yīng)縣木塔：熱愛(ài)建筑事業(yè)

　　保護(hù)奈良古城：保護(hù)人類文化遺產(chǎn) 建筑靈魂

　　感嘆古廟拆除：惋惜無(wú)奈