六年級(jí)年的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
剛下完一場(chǎng)雨，空氣變得更加的清新，這場(chǎng)雨讓我們走過(guò)了炎熱夏天，來(lái)到了滿是落葉的秋天，來(lái)到了涼爽的秋天，收獲的季節(jié)。
我一個(gè)人站在窗邊，靜靜的看著這場(chǎng)雨。透過(guò)窗子往外看，田間的老鄉(xiāng)正在忙碌地收割，看著他們穿梭不停的身影，舒展的表情，不用猜，今年又是豐收年。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)這是秋雨，下了秋雨就代表秋天的到來(lái)，夏天的結(jié)束。我問(wèn)：“爸爸，是不是老鄉(xiāng)們收完農(nóng)作物了就可以在家休息了，一直到春天才又開(kāi)始耕種？”爸爸說(shuō)：“不是的，現(xiàn)在的農(nóng)民可忙了，他們用現(xiàn)代技術(shù)搞反季節(jié)種植呢！產(chǎn)量還頂高的呢！” “哦！原來(lái)是這樣，我以為秋收過(guò)后就完了，就算結(jié)束了一年的'耕種任務(wù)呢！”我說(shuō)。
我再往外一看，前面是一片片金黃金黃的田野，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小麥不停地彎著腰和秋風(fēng)逗樂(lè)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如海浪一般 ，非常壯觀。走到田野里，就像自己身處在麥田形成的金色海洋里，非常的舒服。轉(zhuǎn)頭一看，一顆顆綠油油的菜花花蕊如一張張可愛(ài)的笑臉，都在朝著太陽(yáng)笑，啊！太漂亮了，閉著眼睛，深深地吸一口氣，清涼的伴著濃濃的豐收的氣息，沁人心脾，我仿佛是這幅油畫(huà)中的小小的一筆。
啊，秋天真是個(gè)豐收的好季節(jié)。
六年級(jí)年的作文 篇2
起始站
靜靜地侯在車(chē)站，等待下一班車(chē)，但并不是末班車(chē)，因?yàn)槲也辉覆凰歼M(jìn)取地落后。
“嘀嗚--嘀嗚--”從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了火車(chē)的鳴響，我踮起腳尖眺望，前方正有一輛火車(chē)呼嘯而來(lái)�；疖�(chē)停了下來(lái)，門(mén)開(kāi)了，我回頭看看，這個(gè)我熟悉的地方，熟悉的氣息，都將被另一個(gè)新的取而代之。舍不得，畢竟是生活。
途中
我踏上了車(chē)門(mén)檻，環(huán)顧車(chē)內(nèi)。滿車(chē)的乘客，只剩下了屈指可數(shù)的空位。我找了個(gè)位置坐下，靜靜地想著--這么多的乘客，他們從哪里來(lái)，要到哪里去？是不是也和我一樣在尋找著一片無(wú)雨的天空。
慢慢的，我停止了疑問(wèn)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著窗外飛逝過(guò)的風(fēng)景，我還來(lái)不及停下欣賞，就被速度帶走了。有人說(shuō)，在途中欣賞的風(fēng)景并不是最美的，那些錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景才是最難忘的。
整個(gè)車(chē)廂死一般的寧?kù)o，漸漸地，一股淡淡的憂傷從心底襲上。這個(gè)世界真的很陌生，人與人、心與心，都彼此少了一點(diǎn)問(wèn)候和交流。
中點(diǎn)站
月明星稀的夜晚，我一個(gè)人總是無(wú)法入睡�；厥走^(guò)去，快樂(lè)的童年，活潑的少年，苦澀的青年，接下來(lái)我該迎接的是什么？是無(wú)奈的、平淡的、還是懦弱的？我無(wú)法想象自己正在被命運(yùn)控制著，我一直以為自己可以改變命運(yùn)，自我感覺(jué)良好。
只是我一直都不懂，并沒(méi)有一個(gè)人是真正勇敢的，命運(yùn)的輪回，終究是一個(gè)枷鎖。
車(chē)到中點(diǎn)站，我不愿下車(chē)。雖然我開(kāi)始明白：人生的感悟源自于生命的旅途。但我不愿相信，這就是旅途的全部。
堵車(chē)
有人說(shuō)，人是宿命的奴隸，無(wú)法改變自己的道路，一切都該順其自然，而夢(mèng)想更像是天邊的地平線，怎么追也追不到。
其實(shí)他們錯(cuò)了，我們沿著自己的夢(mèng)想一直走，一直努力，驀然回首，就可以在燈火闌珊處收獲一份人生感悟，而誰(shuí)又能說(shuō)那時(shí)腳下的路不是我們?cè)?jīng)以為追求不到的地平線，不是曾經(jīng)以為遙不可及
的遠(yuǎn)方呢？
錯(cuò)過(guò)站
在恍惚間，我們都曾錯(cuò)過(guò)一次又一次成功的機(jī)會(huì)。并不是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)也看不到成功的燈火，而是因?yàn)椤板e(cuò)過(guò)”。
“錯(cuò)過(guò)”，字典里的解釋是“在不小心中失去了一次原來(lái)該有的機(jī)會(huì)”
是的，我們常常在這樣“錯(cuò)過(guò)”，但是人生又有幾個(gè)這樣的機(jī)會(huì)讓我們“錯(cuò)過(guò)”呢？
或許許多人認(rèn)為時(shí)間還很長(zhǎng)，慢慢地，總會(huì)成功的.。其實(shí)并不是這樣的，人的一生并不長(zhǎng)，一天就這么過(guò)去了，明天永遠(yuǎn)也等不到，但卻可能在等的過(guò)程中永遠(yuǎn)地失去了明天。
珍惜昨天，把握今天吧！
沒(méi)有終點(diǎn)站
不知不覺(jué)地過(guò)了幾個(gè)晝夜，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這班車(chē)是永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)站的。只有永遠(yuǎn)也數(shù)不清的“下一站”，人生旅途竟是永不停驛地前進(jìn)。正當(dāng)我們期待著抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)，卻不懂得去發(fā)現(xiàn)--以前曾經(jīng)受的挫折，就好似一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；而挫折之后的成功，就好比風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，只有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨，才能感受到彩虹無(wú)與倫比的美麗。
旅途就好似一場(chǎng)田徑賽，每個(gè)選手都是向著終點(diǎn)的方向沖刺。殊不知，在拼搏的過(guò)程中，已漸漸地將心中的壓力化為動(dòng)力，只要盡力就行了，何必為難自己呢？為了一個(gè)終點(diǎn)，就必須全力以赴嗎？如果沒(méi)有這個(gè)終點(diǎn)，整個(gè)比賽不就得永遠(yuǎn)也不停？
其實(shí)，只要給自己定一個(gè)目標(biāo)就行了。并不是所有的人的目標(biāo)和方向都一樣，朝著自己的方向奮力前進(jìn)，不需追求終點(diǎn)。
記住，人生永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)站。
下一站，是遠(yuǎn)方。
六年級(jí)年的作文 篇3
童年是美好的，是純真的。童年就像一個(gè)七彩的盒子，里面裝滿了許許多多的趣事，猶如一顆顆彩色的珠子，散發(fā)著美麗的光芒。
當(dāng)時(shí)我還在上幼兒園中班，最喜歡上的就是圖畫(huà)了。圖畫(huà)老師姓林，有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫林琳，只有二十四歲，剛剛大學(xué)畢業(yè)，是我們的大姐姐。小時(shí)候，我最喜歡的就是林老師了，林老師長(zhǎng)得漂亮、清秀、高挑的身材，白嫩的皮膚，垂到腰間的長(zhǎng)發(fā)上總夾著一個(gè)心形水晶發(fā)卡，穿著墨綠色的披肩和蓋過(guò)腳踝的白色棉布裙，說(shuō)話輕柔得像棉花糖，一直甜到我的心坎里。
記得那一次，教師節(jié)快到了，大家都商量著送給老師什么禮物。他們想到的無(wú)非都是鮮花、賀卡之類(lèi)的東西，一點(diǎn)新意也沒(méi)有。我從小就想當(dāng)一位藝術(shù)家，想法都是別出心裁的。我們的林老師最喜歡小兔子，所以我想送老師一個(gè)與眾不同的教師節(jié)禮物――一只冰雕兔子。
雖然我才上中班，但已學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的基本的雕刻技法了�；氐郊依�，我在家里冰柜凍了一塊冰，在心里構(gòu)造冰兔子的外觀。半夜，趁爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)，我跳下床跑到廚房，把空調(diào)的溫度打得很低。我戴著手套，從冰柜里拿出冰，又拿來(lái)少年宮美術(shù)老師送給我的一套刻刀，打著手電筒，精心地刻了起來(lái)。經(jīng)過(guò)整整三個(gè)晚上的熬夜制作，我的冰兔子終于完成了。為了它我還割破了一個(gè)手指呢。我取出了三顆一直舍不得吃的紅櫻桃，安在兔子的眼睛和嘴巴上面。我看著晶瑩剔透的小冰雕兔子，著著它火紅火紅的櫻桃眼睛，心中不由地暗暗竊喜，這下沒(méi)人能比得過(guò)我了。我把小巧玲瓏的冰兔子包上塑料袋，小心翼翼地放回冰柜里，然后就安心睡覺(jué)去了。
第二天去幼兒園時(shí)，我心里一直非常激動(dòng)。同學(xué)們決定，在下午的圖畫(huà)課上，大家一起把禮物送給林老師，給她一個(gè)大大的'驚喜。我心里美滋滋的，想：你們誰(shuí)的禮物都比不過(guò)我的冰兔子，林老師看見(jiàn)了我送的禮物，一定會(huì)很高興的。
中午回家時(shí)，我看到樓下貼著一張通知，就湊上前去看。雖然我不認(rèn)得幾個(gè)字，但“停電”這兩個(gè)字我還是能認(rèn)出的。我風(fēng)一樣地沖上樓，打開(kāi)冰柜，可是已經(jīng)晚了，那個(gè)嬌小可愛(ài)的兔子不見(jiàn)了，只剩下一袋水和三個(gè)紅得似火的櫻桃。
到了下午的圖畫(huà)課，大家排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)地去送禮物。只有我悶悶不樂(lè)地拎著一袋水站在隊(duì)伍里。林老師每收到一樣禮物都會(huì)朝那個(gè)小朋友笑笑，然后對(duì)他們開(kāi)心地說(shuō)一聲：“謝謝你！”每個(gè)同學(xué)聽(tīng)到這話之后都興高采烈地走開(kāi)了。輪到我了，我拎著那袋漂浮著三顆櫻桃的水，小聲地說(shuō)：“這本來(lái)是一只冰兔子，可是化了。”有人大叫：“老師，別信她，她騙人，根本就沒(méi)有什么冰兔子，都是她瞎編的！”聽(tīng)那個(gè)同學(xué)一說(shuō)，大家都開(kāi)始起哄，叫著：“騙人，騙人，騙人�！蔽野杨^埋得更低了，眼淚水像斷了線的珠子似地不停地往下掉，為什么沒(méi)有人相信我呢？這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊響起：“我相信�！币凰查g，大家都安靜下來(lái)，林老師在我面前緩緩地蹲下，用輕輕卻很?chē)?yán)肅的聲音繼續(xù)說(shuō)：“我相信你，這原來(lái)是一只非�？蓯�(ài)的冰兔子，這三顆櫻桃是它的眼睛和嘴巴，我能看見(jiàn)�！彼贿呌眯揲L(zhǎng)的手指幫我抹去淚水，一邊說(shuō)：“這個(gè)禮物老師非常喜歡，謝謝你！”說(shuō)完在我的額前輕輕地吻了一下，然后站起來(lái)對(duì)全班說(shuō)：“這是我收到過(guò)的最好的禮物！”話音剛落，周?chē)捅l(fā)出一陣熱烈的掌聲。在掌聲中，我的視線又一次被淚水模糊了，這次的眼淚不是委屈，而是感動(dòng)……
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