六年級(jí)年的作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
語(yǔ)言班的辯論已經(jīng)進(jìn)行了好幾場(chǎng)預(yù)習(xí)演練，將要進(jìn)入最后的正式比賽，但兒子還是不在狀態(tài)。
上次，兒子被對(duì)方問(wèn)到“懷才不遇”和“英雄無(wú)用武之地”是什么意思，一時(shí)情急的兒子啞口無(wú)言。回來(lái)后信心受到打擊的兒子不愿再提辯論之事。面對(duì)此景，我們很是著急，因?yàn)闊o(wú)可避免，下一次的比賽，兒子必須上場(chǎng)，而且很可能會(huì)成為對(duì)方辯手炮火的主要攻擊點(diǎn)。怎么辦？還得練，不僅練，而且必須得練出自信！
昨天吃過(guò)晚飯后，一家人坐在沙發(fā)上聊天，聊著聊著，我就把話題自然地引到了這次辯論上。我假裝糊涂地問(wèn)兒子：“對(duì)了，你們的觀點(diǎn)是什么呢？我老是忘�！�
“才能對(duì)一個(gè)人成功更重要�！眱鹤勇曇舻偷偷卮鸬馈�
“那對(duì)方怎么就把你問(wèn)住了？”我還繼續(xù)裝糊涂。
“就是讓我解釋‘懷才不遇’和‘英雄無(wú)用武之地’是什么意思嘛，你知道的�！眱鹤雍芪拇鸬�。
“那你現(xiàn)在知道這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思了嗎？”
“知道，可是已經(jīng)晚了�！�
“晚了？那下次再問(wèn)到你不會(huì)的怎么辦？”
兒子不言語(yǔ)了。
我只有耐心地給他講一個(gè)人輸了比賽可以，不能輸?shù)糁練�。我�?duì)他說(shuō)：“兒子，下次如果人家又問(wèn)到你不會(huì)的`東西，你就大膽地說(shuō)，我不知道你問(wèn)這些是什么意思，我再次申明我方的觀點(diǎn)是才能對(duì)一個(gè)人成功更重要。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。
我又接著問(wèn)兒子：“你覺(jué)得對(duì)方問(wèn)這兩個(gè)成語(yǔ)有什么目的？”
“想讓我自己承認(rèn)有才能沒(méi)機(jī)遇也不行�！眱鹤哟鸬�。
“對(duì)呀！你理解得完全正確�！蔽屹澰S道，“那你想想怎么反駁他？”
……“可能，可能……”兒子顯然對(duì)自己的思考有些懷疑。
“大膽地說(shuō)，別怕錯(cuò)，我們?cè)谶@練習(xí)嘛”我和妻異口同聲說(shuō)。
“可能是這個(gè)懷才的人才能還是不夠�！眱鹤釉囂降卣f(shuō)。
“不，不是可能，是肯定不夠。懷才夠了，自己就會(huì)去創(chuàng)造機(jī)遇！”我贊同兒子的說(shuō)法，并補(bǔ)充道：“兒子，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果你能大聲說(shuō)出來(lái)就更好了，知道嗎？你應(yīng)該更大聲地說(shuō)�！�
在我和妻的共同鼓舞下，兒子慢慢開(kāi)始恢復(fù)自信。最終我們研究出一個(gè)“殺手锏”就是“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，人們常說(shuō)的機(jī)會(huì)白白溜走是怎么回事？”兒子還為此找出不少例子，主動(dòng)地記在了小本上。
“下次比賽有信心嗎？”“有！”兒子信心十足地回答道。看來(lái)孩子就是孩子，失敗再站起來(lái)比大人快。最后，我又交代了賽場(chǎng)上還要隨機(jī)應(yīng)變，準(zhǔn)備好幾句任何情況下都能說(shuō)的話，以應(yīng)對(duì)萬(wàn)一。
通過(guò)這次探討，我也有不少收獲，我感到小孩子就是小孩子，他的思路和口才都不是一蹴而就的，作為父母一定不能急。另外，無(wú)論如何要相信孩子，等等他，他會(huì)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)的。相信他，他就能增長(zhǎng)才干！
六年級(jí)年的作文 篇2
東方的天空，啟明星漸漸消失。樹(shù)木在微風(fēng)中搖擺，逐個(gè)叫醒每個(gè)花花草草�；ǘ渎_(kāi)放，搖動(dòng)著嬌嫩的身子跳起舞來(lái)，小鳥(niǎo)在枝頭歡呼雀躍，放開(kāi)歌喉讓安靜的廣場(chǎng)熱鬧起來(lái)，小草聽(tīng)到動(dòng)靜飛快地睜開(kāi)眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)什么似的。就這樣，整個(gè)廣場(chǎng)活躍了起來(lái)。
小草還在一旁胡亂的張望，廣場(chǎng)大青石上的一行大字卻吸引了我的目光。走近一看，是幾個(gè)上了年紀(jì)的人，他們或是素衣長(zhǎng)須，或是白發(fā)粉面，光是這造型便讓人覺(jué)得氣勢(shì)不凡。他們拿著偌大的毛筆，沾著清水，揮灑自如地寫(xiě)著：等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總春；春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)；日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川看著這些詩(shī)句，山川美景赫然出現(xiàn)在我的腦海。
沿著一條彎曲延展的草坪，我向前走去，剛從詩(shī)的海洋出來(lái)，便又來(lái)到一個(gè)舞蹈的.世界。一個(gè)個(gè)音符跳進(jìn)耳朵，前面是跳廣場(chǎng)舞的隊(duì)伍。各種各樣的音樂(lè)交替播放，有耳熟能詳流行樂(lè)，有流傳千古的古典樂(lè)，還有充滿激情的DJ舞曲。跳舞的人也分不分老少，不僅有五六十歲的，還有二三十歲的，甚至有七八歲大小的孩子。其中一個(gè)穿著水印大花上衣，寬松飄逸綢子褲的老奶奶，伴著古典音樂(lè)翩翩起舞，她面帶微笑，左手叉腰，右手前翻，來(lái)了個(gè)蘭花指，不論動(dòng)作還是節(jié)奏，都得心應(yīng)手。
我便往前看去，手也不由得做了蘭花狀，忽然一個(gè)羽毛球從我頭頂飛過(guò)，原來(lái)是一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩兒正在打羽毛球，老奶奶左手扔球，右手抖腕，啪的一聲，不偏不倚，正好打到球上，羽毛球猛地飛過(guò)去，小孩也不甘示弱，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)揚(yáng)起球拍將羽毛球打了回去。就這樣你來(lái)我去，看不出誰(shuí)在下風(fēng)，真是老人不讓小孩呀！
目之所及，打籃球的、唱歌的、放風(fēng)箏的，一派生機(jī)勃勃。
太陽(yáng)爬得更高了，小草跳的更歡樂(lè)，花兒笑的更美了。晨煉的人依然興趣不減，音樂(lè)聲、歌聲、喊聲、笑聲匯成了前所未有的交響樂(lè)，人們無(wú)不浸在最美好的早晨，無(wú)不浸在這幸福的生活中。
六年級(jí)年的作文 篇3
人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。
今天偶然路過(guò)那條街，一切熟悉的景物印入眼簾，街道仍舊喧囂，行人們依舊步履匆匆，我四處望著，不由自主的又踏進(jìn)了那家茶社——雅蘊(yùn)茶軒。
坐在古色古香的茶社里，看著那雕刻精細(xì)的木桌案，桌上小巧精致的茶具和那門(mén)前一扇扇畫(huà)著古代仕女圖的屏風(fēng)。點(diǎn)了一壺以前喝過(guò)的菊花茶，茶杯中飄出的熱氣與屋外陰冷的天氣完全隔絕，眼前只有那或綠或黃的菊花，鼻中只聞到那淡淡的清香。輕啜了一口，菊花特有的苦味立即充斥于唇齒之間，然而苦盡甘來(lái)，在難以忍受的苦澀之后，那隱藏在苦澀之后的香甜在唇齒之間蔓延開(kāi)來(lái)，慢慢地流入我的心中。
還記得上次來(lái)這茶社的時(shí)候，是上完奧數(shù)課急匆匆地趕了出來(lái)，準(zhǔn)備著下一節(jié)小課，無(wú)意間看到了這間茶社門(mén)上的匾，匾上漂亮的行楷吸引了我的`目光，下意識(shí)地走了進(jìn)去，為了解渴，點(diǎn)了一壺菊花茶，一口咽下去，只覺(jué)苦澀難耐，便再?zèng)]來(lái)過(guò)。那時(shí)候，正是我?jiàn)^力備戰(zhàn)小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，每天晚睡早起，埋在題海之中，只為考取一所好中學(xué)，成山的試卷在我眼前晃來(lái)晃去，一切準(zhǔn)備，只為最后破釜沉舟的奮力一搏�；侍觳回�(fù)有心人，當(dāng)拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我懸著的一顆心慢慢放了下來(lái)，成功的喜悅在心中流淌。
再看這壺菊花茶，眼睛不由得定在那小小的菊花上，苦由它發(fā)，甘甜亦由它出，我仿佛看到了在秋日里競(jìng)相開(kāi)放的菊花，不懼瑟瑟的秋風(fēng)，只知奮力盛開(kāi)，怒放的生命成為秋天一道靚麗的風(fēng)景線。
再品這壺菊花茶，感受頗多。若要甜，必先苦。
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