六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
20xx年的第一場(chǎng)雪下在2月3日，對(duì)于農(nóng)民們來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)豐收的好兆頭，而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)的，但對(duì)于大人們來(lái)說(shuō)該忙起來(lái)了。
2月4日的一大早，我都迫不及待地跑出去玩雪，剛到門(mén)口，我看到的和以前的大不一樣，外面已經(jīng)成了白色的世界，雪厚地把我的雙腳都蓋住了，就好像大地母親涂上了一層厚厚的白色面膜。雪花越下越大，讓我的黑色頭發(fā)一下子變白了，雪后的場(chǎng)景真是美麗，我和院里的小伙伴玩起來(lái)雪仗來(lái)，再加上孩子們的歡笑聲，更顯得生機(jī)勃勃。這一下讓農(nóng)民高興了，因?yàn)樾←湶挥脻菜�，可是，這讓大人們忙了起來(lái)，因?yàn)橄逻@么大的雪，要回老家除雪了。
說(shuō)干就干，我爸爸開(kāi)著汽車(chē)帶著我們?nèi)蚁蚶霞曳较虺霭l(fā)，一上馬路，我們?nèi)胰硕俭@呆了，馬路上面全是雪，已經(jīng)化了的雪水變成了冰，我們一路上車(chē)速很慢，生怕車(chē)輪打滑，在路上所有的車(chē)輛像是烏龜爬行一樣慢，都是特別小心。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的跋涉，我們終于到了老家，誰(shuí)知老家下的雪比孟州市里下的雪還要大，老爺?shù)?菜地已經(jīng)不像是菜地，好像一個(gè)滑雪場(chǎng)，再回到老家院里，看到的雪足足有一個(gè)臺(tái)階那么厚，我們?nèi)胰四弥ぞ吒闪似饋?lái)。爺爺負(fù)責(zé)掃雪，奶奶和母親負(fù)責(zé)用鐵鍬鏟雪，把雪堆成一座又一座小雪山，爸爸負(fù)責(zé)把雪鏟到三輪車(chē)上，我負(fù)責(zé)騎著三輪車(chē)把雪運(yùn)出院子，我越騎越起勁，一車(chē)一車(chē)的雪像白色奶油蛋糕似的，讓我越看越想吃，我們把雪運(yùn)到了大門(mén)口，我和爸爸還堆了一個(gè)雪人，雖然不那么好看，可我覺(jué)得快樂(lè)無(wú)限。
20xx年的第一場(chǎng)雪幫了農(nóng)民伯伯一個(gè)大忙，給莊稼蓋上了一層厚厚的被子，給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。
六年級(jí)年的作文 篇2
嶗山，氣勢(shì)雄偉、山石險(xiǎn)峻。但與我而言，它還多了一份感動(dòng)與溫暖。每每想起嶗山，眼前便浮現(xiàn)出江老師寬大堅(jiān)實(shí)的背影。那影像留在我心底，久久揮之不去。
初到嶗山，我站在山腳仰望，參差不齊的花崗巖屹立在山頭，盤(pán)旋迂回的石級(jí)仿佛直通天際。那高得叫人發(fā)顫的峰頂，正是我們這次旅行的目的地。一開(kāi)始，我勁頭十足地往上沖，但半小時(shí)后，我就被身上的大小累贅拽得喘不動(dòng)氣兒：兩三斤重的背包，掛在脖頸上的望遠(yuǎn)鏡，腕上還系著照相機(jī)。這些東西好似如來(lái)佛祖的五指山一樣沉重，讓我舉步維艱，只能抓住欄桿，靠臂力把自己拽上幾步臺(tái)階。盡管這樣，我的小腿肚子也還是直打顫。
一側(cè)身，我剛好看到一輛蕩悠悠的索道車(chē)，緩緩移向山頂。要是能坐著索道溜上山，邊聊天邊俯瞰風(fēng)景，該多愜意��！正當(dāng)我陶醉在想象中時(shí)，腳底一滑，眼見(jiàn)就要“以頭搶地耳”了。忽然，一雙強(qiáng)勁有力的'手一把拉住了我。“注意安全！我來(lái)幫你背包，你歇一歇，再跟上隊(duì)伍�！笔菐ш�(duì)的江老師。他接過(guò)我的包，三步并作兩步登上臺(tái)階，又去“拯救”其他同學(xué)了。我望著老師的背影，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……他肩上的背包越積越多，像一層厚重的龜殼，把后背蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。不一會(huì)兒，背包下的衣服隱約滲出汗水來(lái)。但他的后背依然挺拔，正像屹立在嶗山的花崗巖；他的步伐依舊堅(jiān)定，腳步聲敲擊著我的耳膜。他用力擺動(dòng)雙臂，領(lǐng)頭走在前面。我們都被他的力量感染，鼓起勁頭緊隨其后。
時(shí)至今日，江老師負(fù)重行走時(shí)那剛健的背影，滿(mǎn)載著他的關(guān)懷，如同身后的嶗山般偉岸，深深地溫暖著我……
六年級(jí)年的作文 篇3
星期天早晨，特意起了個(gè)大早。柔和的陽(yáng)光撒在我身上。早晨，好溫暖!
不騎車(chē)，不帶伙伴，就帶著滿(mǎn)懷的敬意，獨(dú)自去拜訪(fǎng)我的朋友。
秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的學(xué)校吹得五顏六色。
操場(chǎng)上的即可楓樹(shù)早已脫去了夏衣，換上了秋裝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樹(shù)冠就像著了火，紅彤彤的一片。仔細(xì)瞧那樹(shù)葉，就像小朋友胖乎乎的.小手，還不停地拍呀拍呀，你看手掌都拍紅了！
那座國(guó)旗臺(tái)，是我要拜訪(fǎng)的第一位朋友。旗臺(tái)啊，你如一位莊嚴(yán)的老者，在這校園站了幾十年了吧？有多少孩童在你面前宣誓，張張笑臉如花綻放，你挺著背，只身聆聽(tīng)著校園中的人語(yǔ)、鳥(niǎo)啼、蛙鳴。歲月如梭，光陰似箭，日新月異，唯有你依然未變。
走進(jìn)這花壇，小蟲(chóng)為我拉起提琴，彩蝶與我起舞翩翩。每一叢草都是我的知心朋友，它們迎面織出無(wú)邊的綠毯，每一株草都在瞅著我。我躺在草地上，慢慢地，仿佛我也是一株草。腿變成草根，深深地扎入泥土中；頭發(fā)長(zhǎng)成草葉；胳膊變成草莖，不斷地進(jìn)行光合作用，為它們提供氧氣。
這校園的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切的問(wèn)候著他們：你好！可愛(ài)的花兒，你展出張張笑臉，是慶祝我的來(lái)到么？你好！辛勤的蜜蜂，你唱出一首首歌曲，是要我與你伴舞嗎？你好！高大的教學(xué)樓，有多少學(xué)生在你的懷抱中長(zhǎng)大，你那潔白的墻壁上好像寫(xiě)滿(mǎn)了知識(shí)。嘿，調(diào)皮的麻雀，嘰嘰咕咕地談什么呢？我猜你們分享的是冒險(xiǎn)的驚險(xiǎn)和刺激。
“叮鈴鈴......”手機(jī)鈴聲響了，我該回家了，我揮手告別校中的朋友，帶回了好心情和寫(xiě)作的素材。
六年級(jí)年的作文 篇4
我的媽媽有一雙巧手，它雖然不太好看，但我覺(jué)得媽媽的手是世界上最堅(jiān)強(qiáng)、最勤勞的手。
媽媽的手是一雙堅(jiān)強(qiáng)的手。每天早上天還未亮，媽媽就起床開(kāi)始為我做早點(diǎn)，為新一天的生活開(kāi)始忙活。早飯后還要收拾屋子，掃地、拖地…干完這兩樣活就足以把媽媽累得腰酸背痛手發(fā)麻，但是媽媽做完了這些還要去洗衣服、刷碗。每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽這樣勞累，心里總感覺(jué)很不是滋味。
媽媽的手還是一雙巧手。有一次，媽媽在陪我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，忽然看到我的毛衣有些短了，第二天就去商店買(mǎi)了一些毛線(xiàn)，回到家里擠出一些空閑時(shí)間為我織起了毛衣。我問(wèn)媽媽“您怎么不買(mǎi)現(xiàn)成的毛衣��？那樣多省事啊�！眿寢屝α诵Ω嬖V我“我去商店看了看，外面賣(mài)的毛衣都太薄了，在冬天根本起不了什么作用，所以我就買(mǎi)了些毛線(xiàn)給你織毛衣�！眿寢屌旅虏缓仙砭湍贸龀咦樱凶屑�(xì)細(xì)的在我身上反復(fù)的量了幾次。每到夜晚，媽媽就坐在我的床邊一針一線(xiàn)地織起了毛衣。有一次我被燈光晃醒，發(fā)現(xiàn)媽媽還坐在我的床邊織著毛衣，
我對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)睡覺(jué)吧，已經(jīng)很晚了！”。媽媽笑著用她那溫暖的手摸了摸我的.頭，對(duì)我說(shuō)：
“大兒，你先睡吧，媽媽把這幾針織完了再睡”……媽媽用了僅僅幾天就把毛衣趕了出來(lái)，我穿上它正好合身。穿上它我感覺(jué)不只是身上暖活活的，心里也感覺(jué)暖活活的，因?yàn)檫@毛衣每一針每一線(xiàn)都包含著有媽媽對(duì)我的愛(ài)。
媽媽的手，包含著無(wú)窮的母愛(ài)；媽媽的手，記錄著濃濃的親情；媽媽的手展現(xiàn)著真真切切的偉大！
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