一年級語文《花朵》課文

　　《花朵》

　　xīng xing

　　星 星，

　　shì　 yè　 kōng　 de 　 huā　 duǒ

　　是 夜 空 的 花 朵。

　　yàn　huǒ

　　焰 火，

　　shì　jiē　　rì　　de　　huā　 duǒ

　　是 節(jié) 日 的 花 朵。

　　wǒ　　men

　　我 們，

　　shì　 zǔ　　guó　 de　　huā　 duǒ

　　是 祖 國 的 花 朵。

　　【一年級語文上冊《花朵》教案】

　　教學目標：

　　(一) 知識與技能

　　1.、課文，認讀8個生字，積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(二)過程與方法

　　1.以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。

　　2.創(chuàng)設情境，幫助同學理解課文。

　　(三)情感態(tài)度價值觀

　　激發(fā)學生對美好事物的向往。

　　教學重點：

　　1.正確朗讀課文，背誦課文。

　　2.“火”字的書寫。

　　教學難點：

　　1.感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

　　教學過程：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1.談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

　　2.出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?

　　3.引導學生說：這些花美嗎?它們都是些什么花?

　　4.師板書課題：這些花都是花朵。

　　5.引導學生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享?

　　6.過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。

　　7.齊讀課題《花朵》

　　二、自讀課文，整體感覺

　　1.出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。請同學們借助拼音，自由讀課文;

　　2.板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

　　3.同桌之間互讀，互相糾正讀音。

　　4.指名讀;

　　三、指導學生讀，師生共同正音

　　1.讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。

　　2.指名讀，師生共同糾正讀音;

　　3.師范讀課文;

　　4.師教讀;

　　5.男女PK

　　6.板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車)

　　6.給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車)

　　7.生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己。

　　8.老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!)

　　10.齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的?

　　逗號：在句子中間停頓。

　　句號：一個句子完整了，就有句號。

　　11.感受句號逗號的作用;(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽;標上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。

　　12.老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

　　13.自己再讀兩遍。

　　四、指導背誦，朗讀感悟

　　1.分組朗讀句子

　　2.談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的`?

　　3.出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。

　　4.指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎?

　　5.談話：你們見過焰火嗎?什么時候見過?

　　6.出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關上，試著背一背。

　　7.指名背，齊背。

　　8.齊讀第三句;

　　9.出示學生玩耍的課件;

　　同學們看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?

　　告訴學生：我們在祖國的關懷下成長，像可愛的花朵一樣。

　　10.全班齊背第三句;

　　11.背誦課文《花朵》

　　12.會背的同學，把課后第一題的花紅色。

　　五、作業(yè)

　　字詞句天天練

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