一年級上冊語文《樹葉》課文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的一年級上冊語文《樹葉》課文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《樹葉》

　　長在樹上，

　　樹枝拿它當扇子。

　　落在地上，

　　小蟲拿它當被子。

　　漂在河里，

　　魚兒拿它當花傘。

　　飛到天上，

　　小鳥拿它當風箏……

　　樹葉說：

　　“大家都喜歡我，

　　我真高興!”

　　【一年級上冊《樹葉》教案】

　　【教學目標】

　　1.指導學生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。

　　2.指導學生朗讀課文，背誦課文。

　　3.培養(yǎng)學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

　　【教學重點】

　　重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。

　　[難點是如何培養(yǎng)學生的想象能力。]

　　【教學準備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

　　【教學流程】

　　第1課時

　　課前游戲：

　　1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)

　　2.說說你喜歡什么小動物?(讓學生自由說)

　　3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)

　　4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧!(生表演)]

　　(一)導入新課。

　　師：可愛的小動物們，準備上課吧!

　　1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)

　　2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎?(漂亮)

　　[3.這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)]

　　(二)初讀課文。

　　1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?

　　[出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機貼圖。]

　　2.師：大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。

　　師：生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認得有困難的?

　　[師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?]

　　3.開火車讀、齊讀。

　　4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)

　　(三)再讀課文。

　　1.師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。

　　2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

　　3.師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。

　　(針對讀得好的學生)你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?

　　4.師可抓住“它”再進行教學：你從哪知道是樹葉呢?(讓學生體會“它”的用法。)

　　5.愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。

　　6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。

　　(四)感悟朗讀

　　1.師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧!(師戴上頭飾當樹葉，生自由想象說。)

　　[創(chuàng)設情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持校瑥堥_想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。]

　　2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。)

　　3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧!(看課件提示，背一背課文。)

　　4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧!(出示課件動畫、配樂)獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

　　[通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學生充分感受到它們之間的和諧，引導學生反復朗讀，忘情地讀，帶上動作、表情讀。]

　　(五)想象說話

　　1.說話訓練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)

　　2.師：誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。]

　　3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的?

　　(六)大課堂。

　　師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!

　　(七)選自己喜歡的做一做。

　　1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

　　2.在詞語花籃中寫一寫。

　　3.按課文內(nèi)容演一演。

　　第2課時

　　一、復習導入

　　(一)出示生字卡片，指名讀。

　　(二)正確流利地朗讀課文。

　　二、指導背誦同學互讀、互背。

　　三、指導書寫

　　(一)出示“長、興、蟲、當”，指名認讀。

　　(二)學習新筆畫“し”。(豎提)

　　(三)先觀察字的筆順，再觀察每個字的占格，然后說一說如何寫好。

　　(四)“興”字注意第五筆是長“撇”，第六筆是“點”;“蟲”字第五筆是“”; “長”字的筆順是怎樣的呢? “當”字的第四筆是“┐”，要寫正。

　　(五)先描再寫，最后評議。

　　四、積累詞語

　　(一)集體讀字�！芭d”組詞：高興

　　(二)高興的同義詞是什么?

　　(三)你能用“子”組詞嗎?(扇子子女)

　　五、小結(jié)要想把字寫好，要多寫多練，平時還要多注意觀察每個字的結(jié)構(gòu)，這樣就可以把字寫漂亮了，同學們，加油哦!

　　【教學反思】

　　我在教學本課時創(chuàng)設了富有情趣的語文活動，通過“讀”與“說”，調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和情感體驗于品讀文本的過程中，讓課堂充滿趣味和活力。配樂朗誦，讓學生感受詩的意境美，情自然就油然而生。注重讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讓學生適當?shù)淖雠�注，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣。

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