引導(dǎo)學(xué)生自主、獨(dú)立地讀書和思考，在主動、積極的閱讀和思維過程中把握課文重點(diǎn)，理解課文，體會人物的情感，受到情感的熏陶。

　　【2017四年級語文下冊大使館媽媽教學(xué)設(shè)計】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”等六個生字

　　2、自學(xué)課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。

　　3、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報效祖國。

　　教學(xué)重點(diǎn) 理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，及稱霸小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。

　　教學(xué)難點(diǎn) 從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報效祖國。

　　教具準(zhǔn)備 生字卡片

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

　　一、課前談話，導(dǎo)入新課

　　1、當(dāng)你身處異地、語言不通、舉目無親、無依無靠時，最渴望得到的是什么?(別人的幫助)。的確，有這樣的一位小伙子，也有同樣的感受，而明一他的經(jīng)歷更讓人難忘。讓我們一起走進(jìn)課文——《大使館媽媽》。

　　2、板書課題。(齊讀課題)

　　3、看著課題，你有哪些疑問?(為什么稱大使館為媽媽呢?)帶著這些疑問，讀讀課文，從中找到答案。

　　二、通讀課文，整體感知

　　學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。

　　1、師巡視指導(dǎo)導(dǎo)。

　　2、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：駐、廚、忱、衷都是翹舌音。

　　3、再讀課文，想一想為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”?

　　三、小組討論，深化感悟

　　根據(jù)學(xué)生所畫句子，順勢導(dǎo)入以下兩個話題的討論：

　　問題一：陳小龍是在什么情況下得到中國大使館幫助的?

　　1、在課文第4自然段，學(xué)生匯報：在市拉格機(jī)場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機(jī)廳，不知道怎么辦才好。

　　2、想象一下當(dāng)時陳小龍的心情怎樣?(害怕)

　　問題二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的?他的心情又是怎樣的?

　　1、 在課文的第5至7自然段，學(xué)生匯報：首先……然后……接著……

　　2、 此時的心情用一個詞語來形容一下。(感動、高興、像到家一樣的溫暖)

　　3、找出感動的句子讀一讀“他朝大使館深深地行了一個鞠躬禮，然后鉆進(jìn)大門，雙手抱頭，哭了起來。

　　問題三：陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽“?

　　朗讀陳小龍寫給大使館的信，體會人物的感情。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、學(xué)了課文后，你有什么想法?

　　2、想象一下陳小龍后來的故事。