泰戈?duì)枴都埓�》�?yōu)秀教案

　　【泰戈?duì)枴都埓�》�?yōu)秀教案】

　　目 標(biāo)：1.知識(shí)與技能

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有表情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 ②理解紙船的象征意義。

　　2.過(guò)程與方法

　�、倥囵B(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式。

　�、趲熒�同賞、同析、同悟、同寫(xiě)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體味人間至深至愛(ài)的親情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、孝敬父母的高尚品德和健康的審美情趣。

　　重 點(diǎn)：1.反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。

　　2.培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式。

　　難 點(diǎn)：深入品味詩(shī)句所蘊(yùn)涵的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)方法：讀議講練法

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　課 型：教讀品味課

　　教學(xué)手段：多媒體課件

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　母親節(jié)剛剛過(guò)去不久，那么，同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)的時(shí)候，都是通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)的呢?

　　【學(xué)生：鮮花、賀卡、實(shí)際行動(dòng)、好成績(jī)??】

　　(非母親節(jié)的備選導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師講一個(gè)故事：從前，在華山腳下，住著一對(duì)相依為命的母子。母親含辛茹苦地把兒子撫養(yǎng)成人，自己卻累得花了眼，駝了背。后來(lái)，兒子愛(ài)上了一位居住在深山里的姑娘，卻不知她是一只千年狐精。一日這對(duì)戀人在湖邊悠閑的散步，姑娘餓了，竟然提出一個(gè)非分的要求，說(shuō)要他把母親的心捧來(lái)給她吃，更想不到的是他競(jìng)?cè)灰豢诖饝?yīng)了。兒子跑來(lái)，拿起刀，就將睡夢(mèng)中母親滾燙的心挖了出來(lái)，然后飛奔回去，不料在跨過(guò)小溝時(shí)，被雜草絆了一跤，將母親的心摔出老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)聲音：“兒啊，快起來(lái)，摔疼了嗎?”說(shuō)這話的是母親那血淋淋的心。如果說(shuō)這是一個(gè)寓言故事，你懷疑它的真實(shí)性的話，那么下面的報(bào)道卻是千真萬(wàn)確的：一位母親在飛機(jī)失事時(shí)，用生命護(hù)衛(wèi)著懷里的孩子，至死都沒(méi)有松開(kāi)摟抱孩子的雙手;波黑戰(zhàn)爭(zhēng)中，被埋在廢墟里的母親，割開(kāi)自己的靜脈，讓孩子吸鮮血來(lái)延續(xù)孩子的生命……。同學(xué)們聽(tīng)到這，你的心中肯定會(huì)猛然抽搐，掀起波瀾。)

　　是啊，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，母愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。然而在上個(gè)世紀(jì)的20年代，我國(guó)有一位著名的作家，她卻離開(kāi)了自己20多年從未遠(yuǎn)離過(guò)的母親，孤身一人，踏上了異國(guó)他鄉(xiāng)的旅途，

　　在茫茫的大海上，獨(dú)坐舟中，她流下了思念的.淚水，她能做的唯一的事情，就是折出一只一只很小的紙船，拋在蒼茫的大海上,任憑風(fēng)吹浪打??一天，她竟然因思念母親而小病于舟中。當(dāng)晚，她夢(mèng)見(jiàn)了自己至愛(ài)的母親，來(lái)到了她的床頭，手里端著藥杯，伸手摸她的額頭。第二天，她的病竟奇跡般的好了。這位作家就是被稱為“感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)的”、“最具愛(ài)心、夜一般溫柔的”作家——冰心!也就是在這段孤獨(dú)的旅程中，冰心寫(xiě)下了一篇含義雋永感人至深的優(yōu)美短詩(shī)——《紙船》!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，一起來(lái)感受一下這份偉大的母愛(ài)!

　　二、新課教學(xué)

　　(一)作者生平

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們對(duì)冰心的認(rèn)識(shí)?

　　【總結(jié)歸納：冰心(1900—1999)現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。冰心是“五四”時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的第一批現(xiàn)代作家，也是其中最知名的女作家之一，是文學(xué)研究會(huì)的重要成員。代表作有《繁星》、《春水》和《寄小記者》。冰心創(chuàng)作風(fēng)格被文壇稱為“愛(ài)的哲學(xué)”，它的三個(gè)支柱是——母親、童心和自然。

　　冰心的一生是追求真、善、美，憎惡假、惡、丑，敢于揭露黑暗、腐朽的東西，無(wú)私無(wú)畏的一生。的確，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是她的作品、為人，還是思想都充滿著愛(ài)。今天，我們就來(lái)賞析她的詩(shī)《紙船》，看看她是怎么詮釋、訴說(shuō)對(duì)親人、對(duì)父母倍感思念�！�

　　(二)自讀課文

　　要求：①注意詩(shī)歌的朗讀技巧，如重讀、節(jié)奏、停頓;

　�、诮Y(jié)合課文注釋理解重點(diǎn)詞句

　　提問(wèn)：你們認(rèn)為這首詩(shī)歌我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)速和感情來(lái)讀呢?

　　【緩慢、深情、真誠(chéng)】

　　(三)整體感知

　�、俨シ配浺�，劃分節(jié)奏，標(biāo)出重讀。

　　②再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀詩(shī)歌，整體感受詩(shī)歌的情感。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌的感情如何?是愉快的?還是悲傷的?

　　【注意讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受，沒(méi)有固定的答案，充分拓展學(xué)生的思維感受】

　�、蹖W(xué)生齊讀，完成初步感受

　　(四)細(xì)讀賞析(以學(xué)生自主探究和教師引導(dǎo)歸納為主)

　　1.第一節(jié)：我從來(lái)不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下

　　在海里。

　　①這一節(jié)主要寫(xiě)“我”在干什么?

　　【抓住兩個(gè)動(dòng)詞理解——“疊”、“拋”紙船�！�

　�、谌绻麑�“拋”字換成“放”字，好嗎?

　　【好處：“放”字顯得比較莊重，動(dòng)作也很輕柔，情感韻味兒很濃。

　　不足之處：“放”字給人的感覺(jué)是有的放矢，目標(biāo)明確，而在茫茫大洋上，作者的心境和目標(biāo)一樣迷惘。用“放”不符合實(shí)際。“拋”字可以在空中劃出一道孤線，有一種動(dòng)態(tài)美。

　�、谀男┰~語(yǔ)突出了“我”的感情?

　　【從不肯、留著留著】

　�、圻@些詞表達(dá)了一種什么感情?感情怎樣?

　　【思念、執(zhí)著】

　　2.第二節(jié)：有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的

　　疊著，總希望有一只能流到我要

　　泰戈?duì)柕募埓�的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　他到的地方去。

　　①作者默默的疊著一只一只小小的紙船，然而這些用了作者全部的情感疊成的小船，結(jié)果是什么呢?

　　【有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上�！�

　�、诿鎸�(duì)這樣的結(jié)果，“我”是怎樣做的?

　　【我仍是不灰心的每天的疊著】

　�、郾磉_(dá)了“我”是一個(gè)怎樣的人

　　【執(zhí)著、堅(jiān)持、心中永存希望的人呢】

　�、苓@一節(jié)在整首詩(shī)中有什么特殊作用?

　　【為下文直接抒情和“托夢(mèng)”作鋪墊。】

　　3.母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，

　　萬(wàn)水千山求他載著，她的愛(ài)和悲哀歸去。

　�、龠@一節(jié)的神來(lái)之筆(特殊之處)在哪里?

　　【紙船入夢(mèng)】

　�、谶@節(jié)詩(shī)與前兩節(jié)有什么不同?

　　【虛寫(xiě)、想象】

　�、墼�(shī)的最后一行為什么要用一個(gè)“求”字，表達(dá)了作者什么感情?

　　【表明女兒渴望之切，希望紙船不管路途有多遙遠(yuǎn)，風(fēng)浪有多大，也要將“我”的思念帶給母親的情懷�！�

　�、馨炎髡叩母星橥葡蚋叱钡木渥邮�?

　　【這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求他載著，她的愛(ài)和悲哀歸去�！�

　　⑤作者疊紙船的時(shí)候?yàn)槭裁春�著淚?為什么除了愛(ài)還有悲哀?

　　【“含著淚”：郵輪顛簸在陌生的國(guó)度，不知何時(shí)能夠重新回到母親的懷抱。遠(yuǎn)離母親，以前鈍化了的對(duì)母親的情感突然間變得鮮明起來(lái);女性纖柔敏銳的心靈難堪重負(fù)，靈魂難以得到解脫等等。】

　�、奘裁醋詈笠痪洳恢苯佑�“我的愛(ài)和悲哀”，而要用“她的愛(ài)和悲哀”呢?

　　【與“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的”相呼應(yīng)。我們似乎聽(tīng)到了作者動(dòng)情的呼喊和誠(chéng)摯的心靈剖白，就好像看到作者正伏在母親的胸前痛哭。人稱一變情感的距離就縮短了�！�

　　4.齊讀全詩(shī)，討論詩(shī)人為什么要借紙船來(lái)抒發(fā)自己對(duì)母親的思念之情?詩(shī)人賦予“紙船”什么含義，

　　又是如何將至極的思念告訴給母親的?

　　【冰心以孩子般的天真和純潔，在兒童的游戲的世界中找到了寄托母愛(ài)的情感中介物。紙船象征詩(shī)人漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感，象征思念母親的一顆心;詩(shī)人將象征孤獨(dú)和思念的紙船送入母親的夢(mèng)里，以表達(dá)懷念母親的感情�！�

　　(五)小結(jié)

　　《紙船》是來(lái)自遠(yuǎn)離家的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。詩(shī)人寫(xiě)作角度新穎，以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限戀念的中介物——紙船展開(kāi)情思。托物言情，賦予紙船豐富而特別的內(nèi)涵;紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔美好的心愿。

　　齊讀課文，感受詩(shī)人的心情

　　(六)擴(kuò)展訓(xùn)練

　　母愛(ài)是世界上最博大、無(wú)私的愛(ài)，俗話說(shuō)，平平淡淡才是真，冰心小時(shí)曾問(wèn)她的母親：“你為什么那么愛(ài)我?”母親回答說(shuō)“不為什么，因?yàn)槟闶俏业呐畠?”多么簡(jiǎn)單的回答啊!

　　正因?yàn)槟笎?ài)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，所以我們經(jīng)常忽視了她的存在，慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的道道皺紋，慈母情是三春暉啊!下面咱們來(lái)用心捕捉生活中平淡的母愛(ài)，來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，表達(dá)對(duì)母親深深的敬意和愛(ài)戀。

　　仿例：

　　小時(shí)侯，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜;

　　長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，意綿綿;

　　寒冬里，母愛(ài)織在毛衣里，穿著它，情牽牽;

　　雨天里，母愛(ài)撐在雨傘里，擎著它，淚漣漣。

　　【提示：母愛(ài)又何嘗只是“紙船”、“乳汁”“枕頭”“毛衣”“雨傘”呢?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，借助一種具體的形象，并用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。

　　上學(xué)后/深夜里/饑餓時(shí)/干渴時(shí)/調(diào)皮時(shí)/離家時(shí)，母愛(ài) ， ，�！�

　　參考：上學(xué)后，母愛(ài)藏在書(shū)包里，讀著它，沉甸甸。

　　上學(xué)后，母愛(ài)寫(xiě)在書(shū)本里，讀著它，情真真。

　　上學(xué)后，母愛(ài)嵌在燈光下，看著它，暖融融。

　　上學(xué)后，母愛(ài)聚在嘮叨里，品著它，愛(ài)切切。

　　深夜里。母愛(ài)滲在被子里，蓋著它，暖烘烘。

　　饑餓時(shí)，母愛(ài)浸在飯菜里，嚼著它。美滋滋。

　　干渴時(shí)，母愛(ài)沖在牛奶里，啜著它，樂(lè)呵呵。

　　調(diào)皮時(shí)，母愛(ài)藏在巴掌里，挨著它，熱辣辣。

　　離家時(shí)，母愛(ài)鑲在相框里，望著它，淚潸潸。

　　這就是詩(shī)啊，只要做有心人，有情人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)母愛(ài)融在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而且從不同的角度看母愛(ài)，每個(gè)人的體驗(yàn)皆不同。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　作業(yè)：1. 背誦全詩(shī)。

　　2.母愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的感情，“母愛(ài)如水，母親是源，無(wú)論你奔騰到哪里，身上流淌的，

　　依然有不盡的源頭之水。”冰心的《繁星》、《春水》中有許多關(guān)于母愛(ài)主題的詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行賞析閱讀。

　　(一)

　　母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

　　(二)

　　造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”

　　(三)

　　小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)——然而那深厚的恩慈，反使他終于沉默，母親啊你是那春光嗎?

　　(四)

　　母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽? (五)

　　母親啊!撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

　　3.賞析泰戈?duì)柕耐�名�?shī)歌《紙船》作比較閱讀。

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