【九年級(jí)語文《科學(xué)與藝術(shù)》同步練習(xí)】
一、基礎(chǔ)題(18分)
1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.我們必需在全國興起一個(gè)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的高潮。
B.這部影片扣人心弦，催人淚下，獲得了“最佳故事片”題名。
C.無論是批評(píng)還是表揚(yáng)，都應(yīng)該實(shí)事求是，恰如其分。
D.驕傲自滿是阻礙我們進(jìn)步的拌腳石。
3.下列各句中加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
A.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。
B.中國自古就是一個(gè)詩的國度，唐詩、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。
C.生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應(yīng)該能夠?qū)懗龊梦恼隆?/p>
D.節(jié)日的東大街，張燈結(jié)彩，車水馬龍，人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。
4.下列各句中沒有語病的一句是( )(3分)
A.《大染坊》這部電影塑造了民族企業(yè)家陳壽亭的英雄事跡。
B.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。
C.改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。
D.《哈利•波特》這部小說對(duì)我來說有較大的興趣。
5.對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。(夸張)
B.油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人)
C.……還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。(反語)
D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(反問)
6.填入下面一段文字橫線上，使語意連貫、邏輯順序合理的一句是( )(3分)
正在開發(fā)浪潮中的中國西部的上空，將出現(xiàn)一批衛(wèi)星，它們像“眼睛”一樣俯瞰大地，通過遙感技術(shù)，為西部地區(qū) 等提供各種信息服務(wù)。
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、國土資源調(diào)查、生態(tài)環(huán)境治理以及災(zāi)害分布清查。
B.生態(tài)環(huán)境治理、國土資源調(diào)查、災(zāi)害分布清查以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。
C.國土資源調(diào)查、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境治理以及災(zāi)害分布清查。
D.災(zāi)害分布清查、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境治理以及國土資源清查。
二、整體感悟(10分)
1.“科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用形式會(huì)不斷發(fā)生新的變化，但其科學(xué)原理并不隨這些應(yīng)用而改變，這就是科學(xué)的普遍性�！边@句話是何含義?(5分)
2.為什么說“科學(xué)”和“藝術(shù)”在“普遍性”方面不完全相同?(5分)
三、課文閱讀題(12分)
閱讀課文第12段，回答下列問題。
1.“科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相聯(lián)的�！边@句話該如何理解?(3分)
2.“普遍性一定根植于自然，而對(duì)自然的探索則是人類創(chuàng)造性的最崇高的表現(xiàn)。”兩個(gè)“自然”有何區(qū)別?(3分)
3.文末最后一句話該如何理解?(3分)
4.你是喜歡科學(xué)還是藝術(shù)?為什么?(3分)
四、中考題(20分)
母親的“謊言” 劉燕敏
第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！�
回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差，惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴了她的兒子。
“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都xiàn mù( )媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！�
那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他上醫(yī)院去查一查�！�
回去的路上，她流下了淚。然而當(dāng)她回到了家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了陽光，jǔ( )喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)上，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！�
她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。在第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)�；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺( )不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加粗字注音。(4分)
xiàn mù( )( ) jǔ( )喪 按捺( )
2.解釋文中加粗詞的含義。(3分)
(1)惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。
(2)兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
(3)我們懷疑他智力上有些障礙。
3.文中正面記敘了幾次家長會(huì)上發(fā)生的故事?每次家長會(huì)有什么共同的地方?(2分)
4.你對(duì)家長會(huì)后她、她的兒子的表現(xiàn)有何感受?(2分)
5.讀完這篇文章，你對(duì)文中的媽媽、兒子、老師(幼兒園、小學(xué))有怎樣的印象?(3分)
6.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(2分)
7.文章結(jié)尾處寫“她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上”。此刻，她為什么會(huì)產(chǎn)生如此復(fù)雜的感情?請(qǐng)將她可能有的心理活動(dòng)寫在下面，不少于100字。(4分)
參考答案
Ⅴ.一、1.B 點(diǎn)撥：A中“稱”應(yīng)讀“chèn”;C中“愜”應(yīng)讀“qiè”;D中“砥”應(yīng)讀“dǐ”。
2.C 點(diǎn)撥：A中“需”應(yīng)為“須”，B中“題”應(yīng)為“提”，D中“拌”應(yīng)為“絆”。
3.D 點(diǎn)撥：注意成語的意思。
4.C 點(diǎn)撥：A中“塑造”應(yīng)和“形象”搭配;B中“通過”和“使”不能同時(shí)使用;D中應(yīng)改為“我對(duì)《哈利•波特》這部小說有較大的興趣”。
5.A 點(diǎn)撥：A應(yīng)為比喻。
6.B 點(diǎn)撥：注意詞組的內(nèi)在邏輯順序。
二、1.這就是說原理、定律一旦抽象概括出來，它的覆蓋面是極廣的，它的應(yīng)用形式再多再發(fā)展，也只是它的應(yīng)用形式，它本身是不會(huì)變的。 點(diǎn)撥：深刻理解文意是正確答題的關(guān)鍵。
2.因?yàn)榭茖W(xué)的普遍性(真理性)根植于科學(xué)家以外的外部世界，藝術(shù)家追求的普遍性根植于整個(gè)人類。在普遍性的范圍方面，科學(xué)要大于藝術(shù)。 點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文去理解。
三、1.這個(gè)“相聯(lián)”表現(xiàn)在藝術(shù)和科學(xué)都需智慧，而要發(fā)揮、發(fā)展智慧又需要情感因素。這是科學(xué)和藝術(shù)相同之一，還有一點(diǎn)就是“兩者都在尋求真理的普遍性”。 點(diǎn)撥：從文中找答案。
2.第一個(gè)“自然”應(yīng)該理解為包括人類在內(nèi)的“自然”。第二個(gè)不包括。
點(diǎn)撥：結(jié)合前后句去理解。
3.這句話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)和藝術(shù)的相通性�！霸从谌祟惢顒�(dòng)最高尚的部分”，可以理解為它們都是富于“創(chuàng)造力”的活動(dòng)。因而“最高尚”“都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義”中“深刻性”可以理解為“真理性”，“永恒和富有意義”可理解為“深刻性、普遍性”的結(jié)果。 點(diǎn)撥：找文句中內(nèi)在的邏輯關(guān)系。
4.藝術(shù)。因?yàn)樗囆g(shù)給人帶來歡樂。 點(diǎn)撥：只要語句通順，寫出理由即可。
四、1.羨慕 沮 nà 點(diǎn)撥：不要把“捺”讀成nài。
2.(1)形容輕視。(2)比喻事情第一次出現(xiàn)。(3)問題。
點(diǎn)撥：一定要把詞語放到句中去理解，不可單獨(dú)硬性地去解釋。
3.文中正面記敘了三次家長會(huì)上發(fā)生的故事。每次家長會(huì)的共同之處是;她的兒子總是被老師批評(píng)，她總是用“謊言”安慰和激勵(lì)兒子。 點(diǎn)撥：看文章，把握中心，結(jié)合標(biāo)題去理解。
4.孩子在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題或遇到較大失誤的時(shí)候，非常希望家長能夠理解和鼓勵(lì)，而且鼓勵(lì)的話語往往產(chǎn)生積極的效果。 點(diǎn)撥：只要言之有理、自圓其說即可。
5.母親：熱愛孩子，注重教育方法。老師：對(duì)學(xué)生的心理需求不重視，缺乏教育藝術(shù)。兒子：淘氣、懂事，努力學(xué)習(xí)。 點(diǎn)撥：注意從故事中分析人物性格。
6.由4個(gè)片斷情節(jié)并列連綴成章。
7.今天，兒子終于成功了!十幾年來，我獨(dú)自承受的來自老師的壓力總算結(jié)束了，看來，我的教育方法沒錯(cuò)!多么希望所有的老師能多給孩子一些激勵(lì)，指引他們成功呀!
點(diǎn)撥：言之有理即可，要扣住母親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的感情去寫。