一、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理與歸納
一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、設(shè)置懸念、伏筆照應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、托物言志、借景抒情、聯(lián)想、想象、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 、嗅覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
十二、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文(內(nèi)容角度);平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文(語(yǔ)言表達(dá)角度)
十三、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌(一般是三個(gè)字)
十五、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十六、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十八、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十九、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)(一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等)、道理論(包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等)
二十、論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證
二十一、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十二、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十三、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ)
二十四、破折號(hào)用法：解釋說(shuō)明、意思遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、聲音延長(zhǎng)。
二十五、簡(jiǎn)明：語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。
二十六、得體：文明禮貌，人性化。
二十七、有何作用：回答文章中某一句子的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如點(diǎn)明主旨、深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;二是結(jié)構(gòu)方面的，如總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、總結(jié)上文等;三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)形象等。
二十八、感悟：多指發(fā)自?xún)?nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。
二十九、思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨。
三十、思想感情：作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各“常用術(shù)語(yǔ)”，暗中考查了同學(xué)們的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目得分點(diǎn)所在，一定要理解清楚，徹底根治“答非所問(wèn)”的弊病。
二、記敘文閱讀答題技巧及套路
一、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。
二、布局謀篇的技巧：
(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、伏筆照應(yīng)、過(guò)渡鋪墊;
(2)設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致;
(3)緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。
三、劃分段落、層次。概括段意、層意：
(1)劃分段落、層次：要注意理清文章的線(xiàn)索，可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)、內(nèi)容的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系(總分式、層進(jìn)式、并列式)來(lái)劃分;借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分(序幕)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。
(2)學(xué)會(huì)概括段意、層意：概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話(huà)來(lái)概括。②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。
總之要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確。
四、記敘的線(xiàn)索及作用：
線(xiàn)索有以下幾種：①以中心事件為線(xiàn)索;②以情感為線(xiàn)索;③以具體事物為線(xiàn)索;④以人物為線(xiàn)索。(注意標(biāo)題，不少文章標(biāo)題就是線(xiàn)索;注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物;)
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：
如： 文章以“……”線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
五、為文章擬標(biāo)題： 找文章的線(xiàn)索或中心。
(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感
六、記敘的順序及作用：
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
(3) 插敘(敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
七、 語(yǔ)言特色： (形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)
答題套路：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)，如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言)。
例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中”、 “拍打著你心底沉淀的情緒”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。
附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
(1)樸實(shí)無(wú)華 (2)寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)
(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫 (4)文字洗練，意境深邃
(5)語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳
生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
(1)文筆凝練，刻畫(huà)傳神
(2)細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出
(3)含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味
(4)語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心
(5)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉
八、 寫(xiě)作手法及作用：
(對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議)
答題套路：這篇文章采用“……”的手法，作者通過(guò)“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”，使文章寫(xiě)得“……”
例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過(guò)對(duì)北方白楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。
(1)象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(2)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。
(3)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
(4)以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
(5)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
九、 修辭方法及作用：
答題套路：這篇文章運(yùn)用了……的修辭手法，如“……(某一段話(huà))……”，使(能)“……”(套修辭作用)
注意：在答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。
附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用
(1) 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性
(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性
(3) 夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
(5) 對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。
(6) 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力
(7) 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
(8) 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。
(9)反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。
(10)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。
十、體味和推敲重要語(yǔ)句的含義和作用。
1、 含義：①聯(lián)系主題、語(yǔ)境;②解讀修辭，轉(zhuǎn)換語(yǔ)言;③補(bǔ)充潛省語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)深層含義。
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、擬人、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
例：說(shuō)說(shuō)“四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長(zhǎng)的憧憬�！钡暮x。
答：四月，美麗的春天，既使人陶醉;又使人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和憧憬。
例：如何理解“果實(shí)是它們生命的燈芯”這句話(huà)?
答：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了生命的價(jià)值所在，表達(dá)了作者對(duì)生命使命的崇敬。
2、作用：①?gòu)膬?nèi)容上分析;②從結(jié)構(gòu)上分析;③從表達(dá)效果上分析。
例1：簡(jiǎn)析“薔薇”在文中的作用。
答：①作為貫穿全文的線(xiàn)索;②引出挑糖擔(dān)的老人;③比喻(象征)老人的品格;④烘托老人的形象。
例2：本文著力描寫(xiě)母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。
答：①“白發(fā)”是全文的敘事線(xiàn)索;“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫(xiě)這一特征，突出母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念。
十一、賞析作品語(yǔ)言
語(yǔ)言特點(diǎn)的思考角度：①字詞：富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、精妙的形容詞、起限制作用的副詞等;②修辭(見(jiàn)上)③手法上(見(jiàn)表現(xiàn)手法)④語(yǔ)言風(fēng)格上(運(yùn)用疊詞、音韻和諧，委婉含蓄)
例1：起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。
——運(yùn)用擬人的修辭手法(運(yùn)用疊詞)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)，素雅。
評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育
十二、 句子在文中結(jié)構(gòu)上的作用分析：
1、在文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;設(shè)置懸念，埋下伏筆(為下文作輔墊);
3、文末：點(diǎn)明中心;深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭
十三、給文段擬標(biāo)題：
(1)看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、
(2)語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。
十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
1、用第一人稱(chēng);
2、采用1+2或1+3的形式，即先用一句話(huà)概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話(huà)談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
十五、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：
1、必須用第一人稱(chēng)(如果是語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)用第三人稱(chēng));2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。3、要符合人物的個(gè)性和所處的特定環(huán)境，要自然、真實(shí)。
十六、文段中事例的概括：
(1)必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;
(2)其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
十七、某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
十八、一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
十九、記敘文的人稱(chēng)：
(1)第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。第一人稱(chēng)的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我” 。經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人;把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。
(2)第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。
作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。
(3)注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。
作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。
二十、記敘文中的描寫(xiě)：記敘文中的描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。
(1)人物描寫(xiě)又分為 ：肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)作用：更好地展現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。次要人物是從側(cè)面襯托主人公形象。
(2)環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;渲染氣氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主題。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
二十一、記敘文的中心提煉：
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……
二十二、記敘文中議論：
記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論�！皵ⅰ敝黧w，“議”是附屬成分，不可本末倒置;“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的。“議”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止。
記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
作用：可起到承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文; 引發(fā)讀者思考;點(diǎn)明人物或事件的意義;突出中心;升華主題;起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
二十三、 記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;
間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。
注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。
作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
二十四、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。
按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。
二十五、文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：
(1)�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
(2)一般是往前找;找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。有時(shí)可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。
二十六、分析人或物的形象特點(diǎn)。
1、分析人物描寫(xiě)，歸納人物的性格。
從描寫(xiě)人物的角度來(lái)看，有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)(起襯托作用)。而正面描寫(xiě)包括外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等。(作用是揭示人物的身份、境遇和所處的社會(huì)環(huán)境，而且還可以表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，并表現(xiàn)作者的愛(ài)憎傾向。)
如：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動(dòng)、豐滿(mǎn)、感人。
★歸納人物性格題一定要全面、完整。問(wèn)問(wèn)自己，從**語(yǔ)句可以看出**的性格品質(zhì)。
歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語(yǔ)：寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、善良、沉著、可愛(ài)、穩(wěn)重、謹(jǐn)慎、正直、灑脫、豪放、熱心、老實(shí)、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、樂(lè)觀、幽默、狡猾、潑辣、膽小、自私、冷酷、圓滑、暴躁、勢(shì)利……
2、分析抒情形象(散文)的特點(diǎn)及意義。
①特點(diǎn)：盡量選用文中現(xiàn)成的詞語(yǔ)概括景物呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。
②意義：往往寄寓了作者對(duì)人生對(duì)社會(huì)的思考，抒情形象也許會(huì)有一定的象征意義
二十七、請(qǐng)你對(duì)文中的…人物作出評(píng)(賞)析(文中的…是一個(gè)怎樣的人)，請(qǐng)加以分析歸納。
答題思路和方式：文中的…是一個(gè)…的人(觀點(diǎn))，從……(事例一材料)中，他……，體現(xiàn)出了他…的精神或品質(zhì)(分析)[分析中要強(qiáng)調(diào)你引用的材料和你觀點(diǎn)的一致性]，他的確是……(總結(jié)句)。
二十八、關(guān)于本文的觀點(diǎn)，有以下幾種說(shuō)法。你同意哪一種?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答題思路和方式：我認(rèn)為文章的主題是…。(1)文章主要敘述(描寫(xiě))了…(對(duì)文章的主要材料加以概括)表現(xiàn)出的是…(分析);(2)文章中的多處材料表現(xiàn)了這個(gè)主題。例如第…節(jié)，作者寫(xiě)到“……”，體現(xiàn)的是……(分析);再如第…節(jié)中，作者又寫(xiě)到了“……”，這里又體現(xiàn)了……;又如第…節(jié)，作者寫(xiě)到“……”，體現(xiàn)的還是……。故文章的主題是……。(引用材料至少要有三處，分析中處處強(qiáng)調(diào)引用材料和觀點(diǎn)的一致性)
二十九、 用自己的話(huà)回答問(wèn)題：
(1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;
(2)現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話(huà)，可以采用下列方法：
�、俑爬ù笠夥�，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;
�、诜g句子法，適用于文言文語(yǔ)段;
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;
�、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
三十、開(kāi)放性閱讀試題的解答：
這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
主要有以下幾個(gè)方面：(1)要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;(2)結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;(3)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);(4)根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解;(5)聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;(6)調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);(7)發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容;(8)對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
答題套路：
這一類(lèi)型的題目它都會(huì)要求考生”談?wù)勀愕目捶ā�，“你認(rèn)為……”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分
(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……。”言簡(jiǎn)意賅地概括出自己的觀點(diǎn)(或體會(huì))。
(2)再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
(3)表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際
(4)要有正確的人生觀、價(jià)值觀
(5)語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路
一、整體感知，明確說(shuō)明對(duì)象。
【考查方式】1、直接寫(xiě)出文章的說(shuō)明對(duì)象。2、用說(shuō)明對(duì)象為文章擬標(biāo)題。
【如何找】首先，要區(qū)分說(shuō)明文的類(lèi)型。事物說(shuō)明文中的事物本身就是說(shuō)明對(duì)象，對(duì)象往往可以從題目中找出來(lái)。事理說(shuō)明文中，它的對(duì)象不能僅看題目，只有通讀全文一，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說(shuō)明對(duì)象，事理說(shuō)明文的對(duì)象往往就是文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。其次，抓住文章的中心句及關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
值得注意的是，一篇文章的說(shuō)明對(duì)象，局部段落有局部段落的說(shuō)明對(duì)象，千萬(wàn)不要把局部說(shuō)明對(duì)象當(dāng)作整篇文章的說(shuō)明對(duì)象。
二、篩選信息，概括說(shuō)明對(duì)象的特征。
【考查方式】1、直接概括說(shuō)明對(duì)象的特征。2、用說(shuō)明對(duì)象的特征填寫(xiě)圖表。3、以下定義的方式概括說(shuō)明對(duì)象的特征。
【解題方法】找中心句。(先看首尾，如沒(méi)有，則需仔細(xì)研讀，概括分析。)在一篇說(shuō)明文中事物特征往往集中在一兩句話(huà)，這些句子出現(xiàn)在文章開(kāi)關(guān)、結(jié)尾的可能性大，這些句子多為概括性較強(qiáng)的句子。
值得注意的是，把握說(shuō)明對(duì)象的特征須防止事物的表面特征掩蓋事物的本質(zhì)特征。
三、說(shuō)明內(nèi)容的歸納：說(shuō)明了(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
四 、分析文章結(jié)構(gòu)及順序。
1、結(jié)構(gòu)：總說(shuō)-分說(shuō)——總說(shuō);總說(shuō)——分說(shuō);分說(shuō)——總說(shuō)。
2、順序：時(shí)間順序、空間順序(外→內(nèi)、上→下、前→后、總體→部分等)邏輯順序(現(xiàn)象→本質(zhì)、原因→結(jié)果、結(jié)果→原因、主→次、一般→特殊(個(gè)別)、整體——局部等)
【考查方式】有直接填空;有劃分層次;有以簡(jiǎn)答的形式問(wèn)是否能調(diào)整段落的順序。
如：第④⑤兩小節(jié)都介紹了運(yùn)用色彩的對(duì)比表現(xiàn)畫(huà)意美，能否調(diào)換它們的順序?為什么?
答：不能，因?yàn)榍罢摺吧实孽r明”明顯、直觀，而后者“色彩的明暗”容易忽視，需稍加玩味。這樣的順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律。
【答題思路】首先判斷兩小節(jié)分別說(shuō)明的是什么內(nèi)容，然后揣摩兩個(gè)內(nèi)容之間是否存在必然的順序，比如時(shí)間、空間或邏輯先后。
如：第四段中兩處引用了古詩(shī)來(lái)說(shuō)明我國(guó)春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》?
答：引用吳濤的《絕句》是位了說(shuō)明“倒春寒”的現(xiàn)象，而引用后者則是為了說(shuō)明“倒春寒”造成的災(zāi)害。先講現(xiàn)象，再講災(zāi)害，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。
※提醒：有的說(shuō)明文往往綜合運(yùn)用多種說(shuō)明順序，文章的整體說(shuō)明順序和段落的說(shuō)明順序不一樣，有時(shí)候甚至?xí)寄扯萎?dāng)中介紹某個(gè)內(nèi)容時(shí)的說(shuō)明順序，需格外注意審題。
五、辨析說(shuō)明方法及作用。
【考查方式】1、直接問(wèn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用。2、在告知了說(shuō)明方法的基礎(chǔ)上，請(qǐng)考生分析其作用。3、不提“說(shuō)明方法”這個(gè)詞，而是問(wèn)文章某處寫(xiě)了什么，有何作用。
例1：畫(huà)線(xiàn)句“羅馬人盛贊其抗菌力，用薰衣草來(lái)泡澡和清潔傷口�！边\(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(《美麗的薰衣草》)
答：舉例子，具體真切地說(shuō)明了薰衣草的殺蟲(chóng)抗菌效果好的特點(diǎn)。
例2：文中為何舉恐龍和藍(lán)鯨這兩個(gè)例子呢?(二�！断拗粕镩L(zhǎng)大的魔咒》)
答：恐龍和藍(lán)鯨分別是陸地和海洋“生物金字塔”中最大的動(dòng)物;用它們做例子有代表性;為了說(shuō)明許多生物的演化歷史能說(shuō)明“魔咒”的魔力。
例3：文章引用普羅旺斯薰衣草的傳說(shuō)，有何作用?
答：增添薰衣草的美感，增添文章的趣味性和吸引力。
例3：第二段中為什么要寫(xiě)作者在北京紫竹院公園看到的情況?
答：舉例子，具體真切地說(shuō)明了我國(guó)的春天來(lái)得急速的特點(diǎn)。
【答題格式】舉例子：以……為例，具體真切地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。列數(shù)字：數(shù)據(jù)的使用具體詳實(shí)地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)。作比較：把××和××作比較，突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的……特點(diǎn)。打比方：把××比作××，生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的……特點(diǎn)。引資料：引用名言、格言、諺語(yǔ)，說(shuō)明了……的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力(引用傳說(shuō)、趣聞，說(shuō)明了……的特點(diǎn)，增添文章的趣味性。分類(lèi)別：把……分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚。
下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)。
六、標(biāo)題作用。
※因?yàn)檎f(shuō)明文的標(biāo)題通常就是說(shuō)明對(duì)象，所以從內(nèi)容上來(lái)講標(biāo)題的作用是引出說(shuō)明對(duì)象或者說(shuō)明對(duì)象的特征。
七、文章開(kāi)頭的引用(故事傳說(shuō)、諺語(yǔ)等)一般有何作用?
答：引出本文的說(shuō)明對(duì)象，并增強(qiáng)了文章的趣味性。
八、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。
格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種…的作物。
格式B：一種…的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。
答題模式：(定義內(nèi)容)是……的(事物本質(zhì)特點(diǎn))……(種類(lèi)屬性);
注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性。
九、語(yǔ)言品析。
【考查方式】1、品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(到目前為止、大約、可能、幾乎……)
�、僦苯訂�(wèn)加點(diǎn)字詞有何作用。
例1：國(guó)家館屋頂上還使用大量的太陽(yáng)能板，有望使中國(guó)館實(shí)現(xiàn)照明用電全部自給。
答：“大量的”表示數(shù)量多，準(zhǔn)確說(shuō)明了國(guó)家館屋頂上使用的太陽(yáng)能板之多;“有望”表示有希望，說(shuō)明中國(guó)館實(shí)現(xiàn)照明自給是一種理想狀態(tài)，并未成為現(xiàn)實(shí);體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
例2：第六段中加點(diǎn)的“據(jù)化石推斷”有什么表達(dá)作用?
答：“據(jù)化石”說(shuō)明下面恐龍長(zhǎng)度數(shù)據(jù)的來(lái)源，增加了可信度;“推斷”表猜測(cè)，說(shuō)明此數(shù)據(jù)還不能完全確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
②問(wèn)文中某個(gè)詞語(yǔ)能否替換為另一個(gè)詞，并說(shuō)理由。
不可以;“××”詞的意思是……，所換詞語(yǔ)的意思是……，換后意思有所改變，不符合實(shí)際，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
�、蹎�(wèn)加點(diǎn)字能否刪去。
不能去掉;“比較”、“幾乎”、“相當(dāng)”等詞表程度，“大約”、“可能”、“左右”等詞表估計(jì)，“多”、“有余”等詞表數(shù)量，如果刪去“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化。用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。
2、品味富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的作用。通常會(huì)涉及兩類(lèi)詞語(yǔ)：
�、俦磉_(dá)情感的詞語(yǔ)，特別是副詞。(方法：“刪除法”即把加點(diǎn)詞去掉和原句進(jìn)行比較，找出區(qū)別。)
如：品味“這出悲劇的制造者又是人!”和“這一切也都是人為的!”中加點(diǎn)詞所表達(dá)的思想感情。(《羅布泊——消逝的仙湖》)
答：“又”“也都”表明人類(lèi)的破壞生態(tài)環(huán)境的行為頻率高、范圍廣;表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境行為的痛心。
�、谑褂昧诵揶o方法的詞語(yǔ)。(※ 除比喻要說(shuō)成是打比方外，其他修辭同文學(xué)作品中一樣用)
如：端午節(jié)從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那多浪花猶如一滴墨汁，把中華大地染成粽葉式的青綠。任選一處作簡(jiǎn)要品析。
答：“悄然走來(lái)”運(yùn)用擬人手法，形象而含蓄地寫(xiě)出端午習(xí)俗在不知不覺(jué)中形成�！叭尽睖�(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)出端午習(xí)俗的影響力和感染力。
十、限字題的解答：
1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);
2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(chēng)(尤其是地名)。
3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。
議論文閱讀答題技巧及套路
一、尋找歸納論點(diǎn)。
答題策略：①論點(diǎn)的提出常有以下幾種方式。(a、題目即論點(diǎn)，b、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)，c、通過(guò)材料或故事引出論點(diǎn)，d、結(jié)尾總結(jié)歸納論點(diǎn)。E、論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句)、f、表述不集中，需要概括)。②可根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志找論點(diǎn)。如“我認(rèn)為”“由此可見(jiàn)”“總而言之”“因此”“所以”“不難看出”“足以證明”等。③當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話(huà)加以概括。 ④要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。
提醒：論點(diǎn)必須是明確的、毫不含糊的，它應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，它往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句，一般告訴讀者針對(duì)某個(gè)問(wèn)題應(yīng)該“如何看待”“如何去做”。疑問(wèn)句和詞語(yǔ)均不能作為論點(diǎn)。
應(yīng)避免以下錯(cuò)誤：誤把論題作論點(diǎn);誤把分論點(diǎn)作中心論點(diǎn);誤把結(jié)論作論點(diǎn)。
二、理解和運(yùn)用論據(jù)。
1、論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)(事例、現(xiàn)象等)和道理論據(jù)(原理定律、名人名言等)。
事實(shí)論據(jù)必須具有典型性、代表性、真實(shí)性。
2、分析論據(jù)的作用。道理論據(jù)：增加論據(jù)的權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。事實(shí)論據(jù)：真實(shí)有力地論證了觀點(diǎn)。
答題方式：本文(段)的論點(diǎn)是……，這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論據(jù)，是為了從(反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn)……
三、分析論證方法及作用。
常見(jiàn)論證方法及作用。
�、� 運(yùn)用舉例論證，通過(guò)……的事例，論證了……論點(diǎn)(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，使論證更具體、更有說(shuō)服力。
�、� 運(yùn)用道理論證，引用……名言(警句)，論證了……論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力和權(quán)威性。
�、� 運(yùn)用對(duì)比論證，將……和……進(jìn)行正反對(duì)比，更加鮮明地論證了……論點(diǎn)。
�、� 運(yùn)用比喻論證，把……比作……，生動(dòng)形象地論證了……論點(diǎn)，從而把深刻的道理闡述得淺顯易懂，易被人接受。
四、梳理和剖析論證思路。
1、 考查方式：①用填空的形式梳理文章的論證思路。(或某一段的論證思路。)②用問(wèn)答的形式，要求回答文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)證明中心論點(diǎn)的。③以調(diào)整順序的方式問(wèn)：文章×段和×段能否調(diào)換，為什么?
2、 答題策略。
(1)議論文的行文思路一般為：提出問(wèn)題(引出觀點(diǎn))→分析問(wèn)題(運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn))→解決問(wèn)題(在分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論)
(2)了解議論文開(kāi)頭和結(jié)尾的作用。
開(kāi)頭：直接通過(guò)名人名言(故事等)提出中心論點(diǎn)或引出論題。
結(jié)尾：深化中心論點(diǎn)，得出結(jié)論;發(fā)出號(hào)召或勸勉。
(3)利用表順序的詞來(lái)組織答題語(yǔ)言。(“首先”“然后”“接著”“最后”等)
答題表述一般如下：首先，直接(通過(guò)……)提出(引出)……的論點(diǎn);然后，運(yùn)用……論證方法(舉了……的例子或引用……的名言)加以論證，最后得出了……的結(jié)論。
五、揣摩和品味議論文語(yǔ)言。
遣詞造句的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。
六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
七、闡發(fā)個(gè)人觀點(diǎn)。
回答這類(lèi)題時(shí)首先要反復(fù)整體感知文章，把握文章的觀點(diǎn)，同時(shí)要弄清題干是要求對(duì)文中所涉及的某個(gè)觀點(diǎn)提出自己的看法和評(píng)價(jià)，還是對(duì)全文的思想內(nèi)容得出自己的看法和評(píng)價(jià)。
答題時(shí)一定要圍繞論點(diǎn)，大膽表述，同時(shí)聯(lián)系生活，有感而發(fā)。表達(dá)時(shí)要條理清楚，語(yǔ)言通順，有理有據(jù)。切忌層次不清，表意不明，信手涂鴉，草草了事。
提醒：觀點(diǎn)要明確，要言之有物、言之有序，可采用總分、分總式的結(jié)構(gòu)來(lái)組織語(yǔ)言，使得思路清晰。