教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音;學(xué)會(huì)zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。
2. 能力目標(biāo)：能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母;能正確流利地朗讀兒歌。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。:
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲，并與z c s 相區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聲母及音節(jié)卡片、課文插圖、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)激趣：
師：小朋友們，瞧，今天，鄉(xiāng)下的星星姐姐也來(lái)到了咱們班，她想邀請(qǐng)我們一起去她家玩，你們?cè)敢馊?(愿意)
師：可是花花姐姐有個(gè)條件，前些天，我們不是在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了那么多的拼音朋友嗎?你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(認(rèn)識(shí))星星姐姐說(shuō)要小朋友們教他幾個(gè)聲母的讀音才行。你們?cè)敢鈳退龁?(愿意)
師：真是些好孩子!(出示拼音字母卡片)下面我們就開(kāi)火車(chē)來(lái)讀讀這些字母吧![生開(kāi)火車(chē)讀]剩下的這些，咱們一起大聲地讀出來(lái)告訴星星姐姐好嗎?(好)[生齊讀]
二、初步感知兒歌。
師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，星星姐姐可高興了，咱們一起去她家吧。瞧，這就是星星姐姐的家。[課件出示：小屋]聽(tīng)說(shuō)星星姐姐家里有一些非常神密的小客人，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)[課件出示：出現(xiàn)蠶寶寶]是誰(shuí)呀?(蠶寶寶)多可愛(ài)的蠶寶寶呀，星星姐姐可喜歡她們了，她還給我們準(zhǔn)備了一首寫(xiě)蠶寶寶的兒歌呢!老師想把她讀給小朋友們聽(tīng)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)好嗎?(好)[師讀]
師：老師讀得怎么樣?(好)小朋友們也想讀得這樣好嗎?(想)那跟老師讀讀吧。[帶讀]
師：想自己讀讀嗎?(想)趕快試試吧。碰到不認(rèn)識(shí)的字，可以做上記號(hào)，請(qǐng)教同學(xué)或者老師哦![學(xué)生自己讀]
師：在讀兒歌時(shí)是不是遇到了一些小困難呀!沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樵谶@首兒歌里藏著三個(gè)新的聲母娃娃，它們都穿著紅色的衣服等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!趕快找找看!找到了畫(huà)個(gè)圈圈。[生找]小朋友們的眼睛真厲害，一下子都找到了。[課件：zcs]它們就是zcs，等我們學(xué)會(huì)了她們就能輕輕松讀好兒歌了!下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母娃娃![板書(shū)zcs]
三、認(rèn)讀聲母zcs。
一)學(xué)習(xí)聲母zcs讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
1.學(xué)習(xí)z。
1)[貼圖畫(huà)]：小朋友們仔細(xì)觀察一下，圖上畫(huà)了什么呀?(生說(shuō)：圖上畫(huà)了一個(gè)小朋友在寫(xiě)字。)
2)[出示聲母z]把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。[聽(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音，學(xué)生模仿]
3)指名學(xué)生讀，糾正發(fā)音：提醒學(xué)生不要咬著舌尖發(fā)音。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4)小朋友們真能干，一會(huì)兒就記住了這個(gè)聲母娃娃的名字，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下，這個(gè)娃娃和誰(shuí)長(zhǎng)得像?(生說(shuō))你們有什么好的辦法記住它嗎?(指名說(shuō)：像個(gè)2字zzz，像只小鴨zzz等)你的辦法真好!你把這句兒歌帶大家說(shuō)說(shuō)吧。[生說(shuō)]
2.學(xué)習(xí)c的讀音
1)[貼圖畫(huà)]：這是誰(shuí)?
2)[出示拼音卡片c]：刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母娃娃的讀音。誰(shuí)能試著讀讀這個(gè)字母嗎?[指名讀，表?yè)P(yáng)或糾正]
3)師范讀，生跟讀。[提醒學(xué)生z、c兩個(gè)聲母發(fā)音時(shí)口形舌位都不變，只是送氣程度不同]
4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、小組讀、齊讀)
5)你們有好辦法記住它嗎?(生說(shuō))這個(gè)辦法好，真不錯(cuò)。
3.學(xué)習(xí)s的讀音
1)[貼蠶寶寶圖]:蠶寶寶正在干什么呢?(蠶寶寶正在吐絲。)
2)[出示拼音卡片s]：吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母娃娃的讀音差不多，只是要讀比它輕一些，短一些。
3)誰(shuí)能讀讀這個(gè)字母?[生試讀，小老師帶讀]
4)我們可以怎樣記住這個(gè)字母呢?(生說(shuō))
4.小結(jié)：我們一起來(lái)讀讀吧。[齊讀，顛倒順序讀]
二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.小朋友們真聰明，一下子就認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母娃娃，還編兒歌
住了它們。星星姐姐還為這幾個(gè)聲母娃娃準(zhǔn)備了新樓房呢，現(xiàn)在我們幫它們住進(jìn)新樓房好嗎?(好)[投影儀：寫(xiě)zcs]
2.小朋友們仔細(xì)觀察一下看看發(fā)現(xiàn)了什么?(zcs都住在第二樓里，都是一筆寫(xiě)成的)真是些善于觀察的孩子。
3.學(xué)生跟著電腦博士書(shū)空。
4.拿出自己的作業(yè)本，每個(gè)寫(xiě)上三個(gè)吧。[學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母，并集體糾正。]
5.課間休息：學(xué)習(xí)了這么久，星星姐姐想跟大家一起唱唱歌，跳跳舞了。咱們一起來(lái)吧。[課件：音樂(lè)]
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。
一)過(guò)渡：你們知道嗎?今天z、c、s也把它們最好最好的好伙伴
帶來(lái)了，讓我們也來(lái)和它們交個(gè)朋友吧!
二)教學(xué)zi
1[出示音節(jié)zi]你們看看，z的好伙伴是誰(shuí)呀?(是i)z和i就好像是一家人，它們永遠(yuǎn)在一起給漢字寶寶注音。i在這里可不讀“衣”了，它不能和z相拼，我們要把它們整個(gè)記住，還是讀zi。所以它叫整體認(rèn)讀音節(jié)。
2.聽(tīng)老師發(fā)音，看看他和z有什么不同。(聲音響一些，長(zhǎng)一些)聽(tīng)得真仔細(xì)。
3.帶讀，指名讀，齊讀。
4.請(qǐng)聽(tīng)老師讀zi、zi、zi，小朋友判斷讀的是聲母z還是音節(jié)zi。
三)教學(xué)ci si
1.看到小朋友們學(xué)得這么起勁，c和s也急著要介紹自己的好伙伴了。[出示ci si] 哦，原來(lái)c 和s的好伙伴也是i，他們也永遠(yuǎn)在一起給漢字寶寶注音呢。
2.你能不能試試怎么讀ci呢?[指名說(shuō)，讀、小老師帶讀]
3.有誰(shuí)會(huì)讀si呢?[同上]
4.小游戲：我的朋友在哪里?
師講游戲規(guī)則：女生做聲母娃娃，男生做音節(jié)娃娃。老師念出聲母時(shí)(如：z、z、z，我的朋友在哪里?)，則女生站起來(lái)齊聲回答：z、z、z，你的朋友在這里。反之則男生站起來(lái)回答。)
四)教學(xué)zi ci si的四聲
1.[出示：ci的四聲]大家看看，音節(jié)娃娃ci現(xiàn)在戴上了四頂聲調(diào)小帽，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?[指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，]不按順序你們也會(huì)讀嗎?[跳讀]
2.真不錯(cuò)!我們?cè)賮?lái)見(jiàn)見(jiàn)戴上了小帽的z i 和si，[出示四聲]你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?[適當(dāng)說(shuō)明：在漢語(yǔ)當(dāng)中沒(méi)有注音為zí和sí的漢字]它們的四聲你們能自己讀好嗎?
5.打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)上的四聲同桌相互讀讀看，教師巡視。
6.檢查發(fā)音情況：指名讀，男女生比賽讀。[卡片在左男讀，卡片在右女讀]
7.請(qǐng)同學(xué)們拿出音節(jié)卡片互相考考對(duì)方，看你的小伙伴都讀好了嗎?[在學(xué)習(xí)小組中自由練讀四聲。]
8.游戲檢查：[課件]星星姐姐看到大家學(xué)得這么好，可高興了，看，她端出了水果來(lái)招待我們呢，想吃嗎?(想)這么多水果你想吃什么呢?(香蕉)好咧，哦，原來(lái)這香蕉上還有機(jī)關(guān)呢?只有讀對(duì)了這些音節(jié)才能吃到它?你會(huì)嗎?(生讀，讀對(duì)了跟讀三遍)還有誰(shuí)想吃呢?[生讀]
五、練習(xí)拼讀，再讀兒歌。
1.師：水果也吃完了，我們?cè)撊タ纯葱Q寶寶了。[出示：兒歌]現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么的聲母娃娃，讀起這首兒歌來(lái)一定更方便了。下面就請(qǐng)大家再讀一讀兒歌，把兒歌中，以聲母zcs開(kāi)頭的音節(jié)多讀幾遍。
2.誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀兒歌呢?[指讀兒歌]
3.齊讀。
六、小結(jié)：咱們班的小朋友們真棒，來(lái)星星姐姐家一趟，認(rèn)識(shí)了這么多的聲母朋友和整體認(rèn)讀音節(jié)朋友，還能背兒歌，收獲可真不小哇!現(xiàn)在我們出該回家了。麻煩了星星姐姐這么久，要走了我們?cè)撔┦裁茨?(生說(shuō))一齊說(shuō)：星星姐姐，謝謝你!再見(jiàn)!