教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，深秋，公園里開(kāi)了很多菊花，可漂亮了，今天就讓我們一起跟著文中的小朋友去看菊花(讀題)。我們就能看到美麗的菊花了，心情怎么樣啊?
(生：高興)那我們一起高高興興地再來(lái)讀一下
在看菊花前，有許多生字寶寶來(lái)歡迎我們了，誰(shuí)能讀好它們(點(diǎn)擊課件指名讀，出示詞語(yǔ)：深秋公園一朵朵一叢叢一片片開(kāi)放舍不得一點(diǎn)兒)我們一起來(lái)讀一讀
2、你們真了不起，都讀好了詞語(yǔ)寶寶，那我們一起去看菊花吧!(點(diǎn)擊課件)
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、點(diǎn)擊出示第一段文字，
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰(shuí)，去哪里看菊花?(分問(wèn)題指答)
小朋友們，我們?cè)谡f(shuō)完整的一段話時(shí)，要有什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說(shuō)話，說(shuō)清時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來(lái)嗎?
誰(shuí)來(lái)把第一小節(jié)讀一下(指名1、2位)
3、那就讓我們一起高興的來(lái)讀一讀。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門，走到菊花中間去吧。(點(diǎn)擊課件，出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花，你最想說(shuō)什么呀?(點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子)
過(guò)度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺(jué)得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來(lái)讀一讀。我們一起來(lái)讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢?，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說(shuō)。(點(diǎn)擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)
4、評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你覺(jué)得菊花的顏色好看，是呀，這些菊花穿著五彩的衣服，真漂亮呀!誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句話。(黃的、白的、淡綠的、紫紅的)指名讀，
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧!
(圖片：各種顏色、各種形狀的菊花)學(xué)生欣賞，配音樂(lè)
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸它們嗎?(點(diǎn)擊出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來(lái)讀讀它們。
誰(shuí)能這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)(示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????!)
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的!讓我們一起來(lái)美美地讀好這個(gè)句子：公園里的菊花美麗極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。(齊讀)
7、菊花不僅長(zhǎng)得好看，還很——多呢!多嗎?就讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花，好嗎?
(1)出示“朵”用“朵”來(lái)數(shù)，一朵一朵地來(lái)數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去，該要數(shù)到什么時(shí)候啊!我們換個(gè)詞來(lái)數(shù)吧。(一朵朵)
(2)出示“叢”一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再給你們一個(gè)詞。
(3)出示“片”我們一片一片地來(lái)數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多啊?(板書：多)公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋了!
誰(shuí)能讀出多來(lái)?在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高(出示：一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀讀。
像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多!你能說(shuō)一說(shuō)類似這樣的詞語(yǔ)嗎?比如：一條魚，有很多的時(shí)候我們叫一條條(一頭頭，一
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。就讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下菊花的美吧。“公園里的菊花好看極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺(jué)?(指答)
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來(lái)了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們(正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。)“迎”是怎樣的啊?(師動(dòng)作：抬頭挺胸)那你覺(jué)得菊花怎么樣啊?(勇敢)
那我們就來(lái)夸一夸勇敢的菊花呀!誰(shuí)來(lái)讀好這句話?
(點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。)
我們一起來(lái)做做勇敢的菊花吧!
9、看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢!讓我們一起來(lái)看一看迎者深秋的寒風(fēng)開(kāi)放的菊花吧!
(圖片：各種各樣的菊花)
10、看，小朋友一個(gè)個(gè)都陶醉了。如果現(xiàn)在就叫你離開(kāi)，你舍得走嗎?(不舍得)是啊，人們也舍不得
(出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指讀，評(píng)：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開(kāi)，范讀。(指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀)學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的?自己讀讀看，指名讀(出示第三自然段文字)
2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢
3、你從爸爸說(shuō)的這段話里知道了什么?(點(diǎn)出“不怕冷”，板書。)
誰(shuí)能來(lái)學(xué)著爸爸贊美菊花的語(yǔ)氣讀一讀
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長(zhǎng)得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——(生接)都很喜歡它。
4、請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一段主要通過(guò)朗讀，從爸爸的話里知道菊花的“不怕冷”，通過(guò)與其他花的對(duì)比，更體現(xiàn)出菊花的不畏嚴(yán)寒。)
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
1、聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得——(引讀第四小節(jié))
2、為什么我覺(jué)得菊花更好看了?
師：菊花長(zhǎng)的這么美麗，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我我覺(jué)得菊花更好看了。板書：更
3、小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)菊花說(shuō)什么呢?
(出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因?yàn)椤?
三、總結(jié)全文
師：菊花的美麗固然逗人喜愛(ài)，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們?cè)僖淮纬两诰栈ǖ暮Ｑ蟀?(生朗讀全文)
四、布置作業(yè)，課外生成
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請(qǐng)小朋友回去收集些有關(guān)菊花的詞語(yǔ)，文章，古詩(shī)，詩(shī)歌，還可以收集些不怕冷的植物，和同學(xué)們交流。
五、學(xué)寫生字
1、讀生字。出示生字“開(kāi)，也，不”
2、學(xué)生看生字，書空筆順。
3、觀察生字，說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)要注意些什么?
4、老師范寫，學(xué)生書寫生字。
(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)寫訓(xùn)練貫穿于整堂課中，這里的認(rèn)讀只是對(duì)前面識(shí)讀的檢驗(yàn)，讓學(xué)生自由記憶生字，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，大膽表現(xiàn)自己。擴(kuò)詞則可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解生字，拓展運(yùn)用范圍，從自學(xué)筆順到描紅練寫，也是有科學(xué)性的，是先讓學(xué)生寫正確，再寫美。)
板書設(shè)計(jì)：
美
8 看菊花 多
(更)好看 不怕冷