教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種新筆畫，指導(dǎo)書寫部分生字。
2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，誰(shuí)觀察到今天上課的地方和我們教室有什么不同?(電腦、老師……)
在這個(gè)最好設(shè)備的教室里學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該拿出一(3)班最好的精神狀態(tài)，上好這節(jié)課。
老師要求大家：坐要端正，站要直，回答問(wèn)題聲音要洪亮，認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言也是最好的學(xué)習(xí)。上好這節(jié)課，同學(xué)們有信心嗎?
今天老師要帶大家去一個(gè)既美麗又好玩的地方，你們?cè)敢馊?
那就讓我們乘上音樂(lè)快車，開始快樂(lè)的旅程吧!(出示幻燈片，放音樂(lè)《郊游》)
(二)看圖練說(shuō)，在情境中認(rèn)知
1、 學(xué)習(xí)第三、四行詞串
(1)過(guò)渡：我們的目的地已經(jīng)到了，小朋友，進(jìn)了公園，你最想去玩的是什么呀?
(2)學(xué)生自由說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬。小朋友說(shuō)出一個(gè)，出示一張帶詞語(yǔ)的卡片。
你會(huì)讀它們嗎?自己趕緊試一試，難讀的地方可以找同桌小伙伴一起多讀幾遍。
(3)出示兩行詞串
這些字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?在哪兒認(rèn)識(shí)的?
(4) 小朋友們真了不起，自己都會(huì)讀書認(rèn)字了，可老師不知道小朋友讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，請(qǐng)同桌小朋友互相讀一讀，幫你的小伙伴認(rèn)真聽一聽，把字音讀正確。(學(xué)生自由讀六個(gè)詞語(yǔ))注意三拼音、翹舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)。
(5)指名讀詞串。小老師領(lǐng)讀。
(6)這么多好玩的，讓我們一塊讀一讀它們的名字吧!用自己喜歡的方式讀。(可以自己讀，可以同桌讀，更可以帶動(dòng)作讀)
(7)小朋友們讀得多熱鬧呀!合作的真開心!哪個(gè)小朋友能把這些詞連起來(lái)讀一讀?(指名)誰(shuí)也想來(lái)讀好這些詞語(yǔ)?(指名)誰(shuí)能讀得更好?(指名)
(8)小朋友讀得真好，讓我們一起把這些詞語(yǔ)讀給在座的老師聽，好嗎?
2、 學(xué)習(xí)第一、二行詞串
(1)今天我們?nèi)サ倪@個(gè)公園是不但好玩，而且還很美麗，那就讓我們一起邊走邊欣賞吧!(多媒體演示公園風(fēng)景)
(2)在公園里，你們都看到了些什么呀?
(3)學(xué)生自由說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ)：公園、綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。小朋友說(shuō)出一個(gè)，出示一張帶詞語(yǔ)的卡片。
你會(huì)讀它們嗎?自己趕緊試一試，難讀的地方可以找同桌一起多讀幾遍。
(4) 出示兩行詞串
請(qǐng)小朋友自己再拼一拼，讀一讀，你覺(jué)得那個(gè)字比較難讀，就多讀幾遍，你喜歡的詞語(yǔ)也可讀多幾遍。并想想你為什么喜歡這個(gè)詞。
注意三拼音、翹舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)。
(5)指名讀。說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 (第一行詞串)
(6)公園里綠樹成陰，紅花遍地，清澈的小河，彎彎的小橋，高聳的寶塔，各種有趣的兒童娛樂(lè)設(shè)施，還有張開笑臉的小朋友，玩得多么開心呀!
老師也想讀一讀，好嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，老師讀的時(shí)候你聽到什么?想到了什么?
寶塔bǎo tǎ 兩個(gè)三聲連讀，第一個(gè)三聲變調(diào)，變成類似二聲。示范讀，學(xué)生跟讀。(對(duì)了，一邊讀一邊想象，讀的內(nèi)容就像在腦海里過(guò)電影一樣，就能把書讀好了。)
學(xué)著老師的樣子讀一讀。自由讀。
(7)練習(xí)朗讀(指名讀。)
(大家讀得真準(zhǔn)，聲音也響亮，真是太棒了!還想讀的小朋友站起來(lái)，咱們一起讀。)
(9) 用上這里的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪公園的景色。
(10)美美地讀好兩行詞串。
(三)反復(fù)認(rèn)讀，在游戲中鞏固
1、把四行詞語(yǔ)連起來(lái)讀也能讀準(zhǔn)嗎?(學(xué)生用自己喜歡的方式練讀)
2、你們喜歡小青蛙嗎?你們瞧，它也來(lái)到了我們的教室。(多媒體動(dòng)畫演示：小青蛙和小朋友打招呼)今天動(dòng)物老師讓小青蛙來(lái)檢查小朋友有沒(méi)有掌握這些詞語(yǔ)了，如果你們讀得好，小青蛙就會(huì)為你喝彩。
(1)指名讀，多媒體相機(jī)演示。
(2)去拼音讀。(不看拼音你們能讀好嗎?)
3、揭示課題：這些詞語(yǔ)都是我們語(yǔ)文書上識(shí)字3的內(nèi)容。(板書：識(shí)字3)
4、檢查要求認(rèn)識(shí)的字。(卡片)
(四)學(xué)習(xí)生字
1、今天有兩個(gè)生字寶寶到我們教室，它們很想成為我們的好朋友，你們?cè)敢馀c他們交朋友嗎?
2、出示今天的要學(xué)的字：水、火、馬
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)找朋友(口頭組詞)。
(3)認(rèn)識(shí)筆畫名“橫撇(フ)”。小朋友你是怎樣記住這些字的呀?
(4)多媒體演示分解筆順。學(xué)生跟著書空。
3、教師指導(dǎo)書寫，教師在田字格中范寫，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在其中的位置。
4、小朋友，寫字有“兩個(gè)寶”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認(rèn)認(rèn)真真地寫。接下來(lái)我們開始描紅寫字比賽，看誰(shuí)的字寫得好。
6、練寫姿。三個(gè)一要做到，頭正、肩平、身直、臂開、足安。
7、學(xué)生描紅。
8、反饋。
(五)總結(jié)
今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎?小青蛙在表?yè)P(yáng)你們呢!
其實(shí)，我們學(xué)習(xí)漢字的途徑很多，不只是在課堂上，還可以在課外的很多地方，比如說(shuō)在路上，在商店里，在電視、電影上，在廣告牌上……還有很多。老師希望大家做個(gè)識(shí)字的有心人，爭(zhēng)當(dāng)識(shí)字小博士。
這課的其它生字我們下節(jié)課接著寫。