教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。理解課文，了解冰花的特點(diǎn)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。
第一課時(shí)
一、看圖激趣，揭示課題。
1、小朋友們，你們看到過玻璃上開花嗎?不信，我們一起來瞧一瞧!(演示畫面)
2、寒冷的冬天來臨，室內(nèi)的水汽遇到寒冷便凝結(jié)成細(xì)碎的花朵，多漂亮呀!喜歡嗎?(齊讀課題《冰花》。)
二、初讀課文。
1、自讀課文，掃清障礙。
(1)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。
(2)給自然段標(biāo)上序號(hào)，圖文對(duì)照讀。
2、檢查自學(xué)情況
(1)出示詞語：
看見、晶亮、驚奇、柔嫩、豐滿、寬大、潔白、牡丹、時(shí)候、一朵朵、一束束
(2)自讀，指名讀，開火車讀，相機(jī)正音,
(3)去掉拼音，指名認(rèn)讀詞語。
3、初讀課文
(1)出示第一自然段
自讀，指名讀，指導(dǎo)朗讀，齊讀。隨文識(shí)字“見”
(2)出示課文第二自然段
A、自讀，數(shù)一數(shù)共有幾句話。
B、指名分句朗讀。隨文識(shí)字“他”，“豐”。
C、指導(dǎo)朗讀長句“它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。
D、齊讀。
(3)出示課文第三自然段。
指名讀，指導(dǎo)朗讀，齊讀。隨文識(shí)字“說”，“時(shí)”,“從”。
4、配樂齊讀全文。
三、學(xué)寫生字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“豐”“從”兩個(gè)生字，理解生字組成的詞語。
技能目標(biāo)：通過對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，認(rèn)識(shí)冰花的基本特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：通過理解與朗讀去感受“冰花”的優(yōu)美姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
理解3句描寫冰花的比喻句。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課——冰花。課文中的一些詞語寶寶，你們還記得嗎?我們開著火車和他們打招呼吧。(課件逐個(gè)出示)
看見、晶亮、驚奇、柔嫩、豐滿、寬大、潔白、牡丹、時(shí)候、一朵朵、一束束
2、你們能選其中的一些詞語說一句話嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情景，讀中感悟。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)冬爺爺就像一位高明的魔術(shù)師，他把魔術(shù)棒輕輕一揮，一夜之間大地變了樣。小童清晨醒來，發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)小朋友自由讀第一小節(jié)。誰來說說?(出示第一節(jié))
(2)一朵 一朵朵 比較、讀 。 你從哪個(gè)詞感覺到冰花很美?讀。你從哪個(gè)詞感覺到冰花很亮?讀。
(3)指名讀。點(diǎn)評(píng)：**小朋友把晶亮讀得特別美，特別亮。
(4)讓我們也像他一樣，讀出冰花的多和美。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
我們也來看看這晶亮的冰花吧!(課件：冰花圖)
(1)指導(dǎo)讀第一句：怎么樣?——很美!難怪你“哇”地叫了起來了。你和小童一樣激動(dòng)，你來讀這句話。(課件顯示說的話為紅色)
a\剛才，你的眼睛也瞪得大大的，是不是也是第一次看見?你也來喊一下。
b\像這樣突然看到玻璃窗上開花了，感到奇怪、驚嘆的心情，就是——驚奇。(課件顯示加紅點(diǎn))
c\讓我們一起來驚奇地喊一喊吧!
(2)玻璃窗上的冰花是怎樣的呢?課件顯示第三句。學(xué)生自由讀。
(3)指名讀。我請(qǐng)一個(gè)小朋友讀，其他小朋友一邊聽，一邊想像，你眼前仿佛看到了什么?學(xué)生回答。
(4)難怪小童贊嘆起來!——(課件出示：啊，真漂亮!)
(5)冰花究竟有多漂亮呢?請(qǐng)小朋友再一次認(rèn)真地讀讀這句話。從哪里看出冰花的漂亮?
交流：(1)晶亮、潔白。師：對(duì)了，這是說冰花的顏色很美。你能讀好這兩個(gè)詞嗎?
(2)除了顏色美，還從哪里看出冰花很漂亮?
(它像——)師：對(duì)，這寫出了冰花樣子很美。你喜歡哪一種?為什么?
(1)“像寬大的樹葉”，為什么?想看嗎?——課件。引讀。
(2)“像柔嫩的小草”，想像一下，春天到了，剛剛長出來的小草是怎樣的?有的冰花就像這細(xì)細(xì)的、柔柔的、嫩嫩的小草�！n件。引讀。
(3)肯定有許多小朋友喜歡“像牡丹”的冰花吧!——課間展示)哇!這牡丹冰花怎么樣?花瓣一片擠著一片，一片疊著一片，而且每片都那么飽滿，長得像個(gè)圓球似的，這就是課文中哪個(gè)詞?(豐滿)引讀。
(6)回放課件：冰花的形狀真多啊!引讀：它像——它像——它像——。
(7)你覺得冰花還會(huì)像什么?看!——課件。
想像練說：冰花像( )的( )。
(8)這冰花的形狀真多，你想到了哪些詞語來形容?
(9)冰花的數(shù)量也很多——一束束，一朵朵，練讀。
(10)多美的冰花啊!我們?nèi)滩蛔≠潎@道——啊，真漂亮!
(11)把這兩句連起來讀讀，趕緊在下面練練。配樂指名讀。師點(diǎn)評(píng)。
(12)這么多、這么美的冰花一定開在小朋友的心里，來，讓我們一起讀吧。
3、學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
這么美麗的冰花是從哪兒來的呢?學(xué)生說。課文第三接就告訴我們了。
(1)小童怎么問的?媽媽怎么回答的?同桌的分角色練讀。指名三人讀。
(2)從媽媽的話中，你知道冰花是從哪兒來的呢?
(3)其實(shí)啊，老師告訴你們：冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成。
三、 朗讀全文。
冬爺爺為我們送來了這么漂亮的禮物，——(指課題)，讓這美麗的冰花深深地印在我們的腦海里。齊讀課文。
四、 拓展。
現(xiàn)在啊，天氣變冷了，冬天到了，小朋友，你們想一想，冬爺爺還會(huì)為我們帶來什么?
課件展示雪花、冰凍、冰棱……
看完以后，你想對(duì)冬爺爺說些什么?
五、 教學(xué)生字。
看!這兒還有冬爺爺?shù)亩Y物呢!板貼雪花生字卡：豐、從
1、齊讀。
2、怎樣記住豐?編字謎。筆順書寫，師范寫，生描紅。
3、怎樣記住從?兩人一起走。寫時(shí)要注意什么?師范寫，生描紅。
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