教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字詞。
3、能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說說詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想。
難點(diǎn)：通過思索、想象詩(shī)中所描寫的環(huán)境、心情，并反復(fù)吟誦、回味，理解詩(shī)人的言外之意、意外之情。
資料鏈接：
詩(shī)人賈島簡(jiǎn)介：賈島，早年貧寒，落發(fā)為僧，還俗后屢舉進(jìn)士不第。賈島一生不喜與常人往來(lái)，《唐才子傳》稱他“所交悉塵外之士”。他惟喜作詩(shī)苦吟，在字句上狠下工夫，因而獲得“苦吟詩(shī)人”之稱。
“隱者”：古代多指品格高潔、不肯做官，隱居山野的很有學(xué)問的賢士。
第一課時(shí) 作業(yè)評(píng)價(jià)_____________
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、自讀《尋隱者不遇》，做到正確、流利。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)____________
2、查資料理解下列詞語(yǔ)的意思：
不遇：______________ 言：______________
只：______________ 云深：______________
不知處：______________
二、課堂研討
(一)揭詩(shī)題，解詩(shī)題。
(二)圖文結(jié)合體味詩(shī)文，領(lǐng)略了解詩(shī)中事，感悟詩(shī)中情。
1、一讀詩(shī)文，知其意
2、二讀詩(shī)文，感其情
3、這首詩(shī)中，一問之后并不罷休，又繼之以二問三問，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)隱者什么樣的情感?
(三)綜合全詩(shī)，描繪《尋隱者不遇》所蘊(yùn)含的情景。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是( )代詩(shī)人( )。詩(shī)歌記敘了( )這件事。通過詩(shī)人與童子的問答，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)隱者的( )。
2、結(jié)合詩(shī)文、借助插圖，運(yùn)用想象描繪《尋隱者不遇》所表現(xiàn)情景，將之寫成一篇小短文。
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四、鞏固練習(xí)：
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、抄寫《尋隱者不遇》。
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第二課時(shí) 作業(yè)評(píng)價(jià)____________
一、溫故導(dǎo)學(xué)
1、背誦《尋隱者不遇》，并默寫。
尋隱者不遇 唐 賈島
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2、積累：寫出有關(guān)描寫兒童的詩(shī)句。
《村居》(高鼎)_____________________，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《小兒垂釣》(胡令能)路人借問遙招手，_____________________
《池上》(白居易)小娃撐小艇，_____________________。
《宿新市徐公店》(楊萬(wàn)里)_____________________，飛入菜花無(wú)處尋
3、預(yù)習(xí)《所見》詩(shī)中字詞的意思
所見：_____________________ 林樾：_____________________
意欲：_____________________ 閉口：_____________________
立：_____________________
二、課堂研討
《所見》一詩(shī)是( )代詩(shī)人( )的作品。詩(shī)人看到了由( )、( )、( )、( )組成的動(dòng)靜結(jié)合，靈活生動(dòng)的畫面，塑造了_____________________鄉(xiāng)村兒童形象，表達(dá)了詩(shī)人_____________________________________。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
體會(huì)古詩(shī)《所見》詩(shī)人所看到的，寫出詩(shī)句意思。
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四、鞏固練習(xí)
(一) 鄉(xiāng)村四月(宋：翁卷)
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
【注釋】：
�、�“了”(讀音liǎo)：完了，結(jié)束。②山原：山陵和原野。③川：平地。
�、茏右�(guī)：杜鵑鳥⑤蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。
1、請(qǐng)結(jié)合注釋用自己的語(yǔ)言把詩(shī)中的后兩句意思寫下來(lái)。
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2、“閑人少”、“才…又…”這兩個(gè)詞中體會(huì)到___________________________
3、這首詩(shī)前兩句寫________________后兩句寫_____________________，表現(xiàn)了詩(shī)人___________________________。
4、有感情朗讀并會(huì)背誦。
(二)朗讀并背誦蘇教版有關(guān)贊美兒童的詩(shī)
《村居》(高鼎) 《小兒垂釣》(胡令能)
草長(zhǎng)鶯飛二月天， 蓬頭稚子學(xué)垂綸
拂堤楊柳醉春煙�！ �(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來(lái)早， 路人借問遙招手，
忙趁東風(fēng)放紙鳶�！ ∨碌敏~驚不應(yīng)人。
《宿新市徐公店》(楊萬(wàn)里) 《池上》(白居易)
籬落疏疏一徑深， 小娃撐小艇，
樹頭花落未成陰�！ ⊥挡砂咨徎亍�
兒童急走追黃蝶， 不解藏蹤跡，
飛入菜花無(wú)處尋�！ 「∑家坏篱_。