《17李時珍夜宿古寺》第二課時教學設(shè)計

　　一、導入課文，整體感知

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文——生讀課題：《李時珍夜宿古寺》。

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們知道《李時珍夜宿古寺》是一篇——【人物故事】(板書貼)

　　3、學習人物故事的第一步要——【梳理情節(jié)】(板書貼)，誰來說說課文講了哪三個情節(jié)?

　　(板書貼)【 察訪藥材 夜宿古寺

　　啃食干糧 寺中談苦

　　記錄所得 品嘗草藥】

　　4、那么，任老師還要告訴你們學習人物故事的第二步啊，那就是——【品悟人物】(板書貼)。今天這節(jié)課，我們就要走進李時珍，去品一品這個任務。

　　二、學習1-4自然段

　　1、(手指板書)李時珍——投宿的古寺，這是一座怎樣的古寺?(破敗)

　　2、課文是怎樣描寫這座古寺的?請同學們打開課本找一找。(指名學生回答)

　　出示：李時珍輕輕推開門，只見里面里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。

　　3、我們一起來讀一讀。(學生齊讀)

　　4、你從哪兒能看出這是一座破敗的古寺?

　　預設(shè)四處：

　　第一處：到處是灰塵(多媒體加紅)

　�、倌闫烦隽耸裁�?(品出了很破，很臟，好久沒人住了……)

　　②請你讀好這句話。(指名學生讀)

　　第二處：斷垣殘壁(多媒體加紅)

　�、� 什么叫斷垣殘壁?(殘破的圍墻，倒塌的墻壁。形容殘破荒涼的景象。)

　�、谡埬阕x好這個詞。(指名讀詞)你從斷垣殘壁品出了什么?(舊，很危險)

　�、壅埬阕x這句話。(指名讀)

　　第三處：長滿了青苔

　�、� 青苔一般長在哪里的?(潮濕，陰暗的地方)

　�、� 你品出了什么?(古寺漏雨了，已經(jīng)長青苔了……潮濕，沒有陽光……)

　　(指名學生讀)

　　第四處：厚厚的蜘蛛網(wǎng)

　　①你品出了什么?(好久沒人住，很臟，荒涼……)

　　②請你讀這句話。(指名學生讀)

　　5、是啊!這破敗的古寺——(到處是灰塵)，還有(斷垣殘壁)，上面(布滿了青苔)，讓我們再走近些，你看，就連神像上也蒙上了(厚厚的蜘蛛網(wǎng))。多么破敗呀。我們一起讀。(學生齊讀)

　　6、同學們真會讀書，你們剛才抓住關(guān)鍵詞知道了這是一座非常破敗的古寺，這是一種非常有用的學習方法——抓關(guān)鍵詞(板書貼)

　　7、看看，這是一座多么破敗的古寺啊!你覺得李時珍他察訪藥材的生活怎么樣?(艱苦)

　　8、其實，除了這一自然段能夠體現(xiàn)李時珍旅途的艱苦，在第一部分中還有個自然段也能體現(xiàn)，你能找到嗎?(出示第一部分)(學生答、出示第一自然段)(齊讀)誰也能用抓關(guān)鍵詞的方法來找一找在這一自然段中哪兩個關(guān)鍵詞能夠體現(xiàn)李時珍察訪藥材的艱苦?(饑餐渴飲;曉行夜宿。)大家一起。(齊讀)任老師今天要教大家用拆字法來理解這個詞語。

　　請你來讀讀這句話。(指名讀)

　　8、是的，李時珍為了修訂本草綱目歷經(jīng)千辛萬苦，面對長滿青苔，布滿蜘蛛網(wǎng)的破廟，他說——出示：李時珍對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧!”

　　10、我們一起讀這句話。(學生齊讀)

　　11、讓我們一起來讀一讀第一部分，再次感受李時珍察訪藥材的那份艱辛。

　　三、學習5-7自然段

　　1、李時珍白天四處奔波，察訪藥材，晚上就在破廟過夜，這么苦的生活都是為了修訂《本草綱目》，他還吃了哪些苦呢?請兩位同學分角色朗讀課文的第5到7自然段，誰愿意扮演李時珍? 龐憲呢? 那其他的旁白就讓我們一起朗讀，大家準備好了嗎?(生讀)

　　出示：

　　夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎?”

　　“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎?”

　　“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的�！�

　　2、誰來說說看，你找到了哪些苦?

　　3、預設(shè)共三處。

　　第一處：枯枝雜草，升起火來

　�、倌銖倪@兒中品出了什么?(很冷，用枯枝雜草生火來取暖)你真會咬文嚼字。(指名讀)

　　第二處：陶碗舀泉水

　�、� 你從這兒中品出了什么?(生活清苦、條件艱苦)你也很會讀書。

　　第三處：啃

　�、僖粋�“啃”字，你品出了什么?(干糧硬硬的，干巴巴的，可難吃了不喝上一口水，真是難以下咽，放在行囊里好長時間了……)

　　②請你讀這句話。

　　4、真好，我們一起來感受這艱苦的生活。(齊讀兩句話)

　　5、小結(jié)：冷了燒點枯枝雜草，取暖，渴了喝點泉水，餓了啃點干糧……這樣的而生活李時珍怕嗎?(不怕)你從哪個字知道的?(笑)你真會抓關(guān)鍵詞。(笑)(點紅)

　　6、一個“笑”字，你品出了李時珍是怎樣的一個人?(不怕吃苦)，【板書：不怕吃苦。】

　　7、李時珍這種艱苦的生活僅僅是一天嗎?(不是)一月嗎?(不是)一年嗎?(不是)而是——(長年累月)。

　　出示：

　　“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的�！�

　　8、誰來讀——(長年累月)(生讀，師評價：老師覺得這種生活你已經(jīng)過了3個月了。你已經(jīng)過了一年了。你已經(jīng)十年了。)

　　9、是的，李時珍從35歲開始編寫《本草綱目》，到現(xiàn)在已經(jīng)快50歲了，在外奔波十多年了!誰來讀這句話。(指名讀這句話)誰也想讀這句話?(指名讀)我們一起讀。同學們，你能想象這十多年李時珍吃了多少苦嗎?(自由說)

　　14、是啊!這么多苦，真的比住在家里苦多了!(點紅)

　　15、可是，他覺得值得嗎?(值得)他說：但我們——引讀“但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的�！�

　　15、李時珍為什么這么說呢?同桌兩個人討論一下。(因為他想為萬民得福，自己苦點不算什么，只要萬民得福，只要老百姓有病了可以對癥下藥了，健康了……自己吃點苦是無所謂的了，是值得的)

　　16、原來他想的是——萬民得福啊!(點紅：萬民得福)

　　17、是啊!想到萬民得福了(放大)他覺得吃點苦也是值得的了。難怪他說引讀——“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的�！�

　　18、此時此刻，你品出了一個怎樣的李時珍?(板書：【為民造福】)

　　四、學習8-13自然段

　　1、當皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子里，讓我們走進寺廟看看李時珍他們在干什么?請同學們默讀第8到13自然段，找一找李時珍記載了哪幾種草藥，這些草藥有什么藥效，想一想他記得怎么樣?

　　出示：

　　皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子里。李時珍說：“龐憲，趁著大好月色，我們把今天尋訪所得記下來吧。”

　　龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺，又搬來幾塊磚壘成桌子。李時珍把本子攤開，拿起毛筆，邊憶邊寫：“忍冬花初開時銀白色，兩三天后變?yōu)榻瘘S色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱�！�

　　“胭脂草搗爛了，可以治蟲咬傷。”

　　“刀豆子燒成渣子吃下去，能治呃逆�！�

　　“雞腸草……龐憲，你把藥包拿來。”李時珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢?李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑;鵝腸草，生嚼無涎……”

　　2、同學們都讀好了，老師要考考你們，你能幫這幾種草藥找到各自的藥效么?(ppt連線)

　　3、你覺得李時珍記得怎樣?(學生匯報：認真，仔細、刻苦、忘我……)

　　板書(【認真】)

　　3、剛才李時珍記錄的草藥，它們的藥性和外形都是十分確切的，那么，對于有些比較相似的草藥，李時珍是怎么做的呢?

　　出示：

　　“雞腸草……龐憲，你把藥包拿來�！崩顣r珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢?李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑;鵝腸草，生嚼無涎……”

　　4、找到了嗎?

　　出示：

　　李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。

　　我們一起讀一讀。 用抓關(guān)鍵詞的方法找找哪些詞語值得我們?nèi)テ芬黄?(端詳)(嚼嚼)(點紅)

　　5、什么叫端詳?(仔細地看看)請你做做端詳?shù)膭幼鹘o老師看看?(學生做動作)

　　6、他仔細地端詳之后，有沒有分辨出這兩種草藥呢?(沒有)，所有他又——(嚼嚼)。

　　7、大家想想嘗草藥會有什么后果?(中毒甚至死亡)李時珍作為醫(yī)生肯定也知道有些草藥是有危險的，那他怎么還敢嚼?(他為了分辨清楚藥材，讓本草綱目更準確，他親自嘗嘗，避免后人開錯藥而出現(xiàn)危險……)

　　8、老師告訴你們一個詞叫——嚴謹(板書：【嚴謹】)

　　9、不僅僅是這兩種草藥，李時珍經(jīng)常親自嘗各種草藥。記得有一次，李時珍看到古書上記載曼佗羅有麻醉作用，能使人精神恍惚，嚴重的會失去知覺。為了驗證曼佗羅的麻醉作用，他親自吞服了這種藥，結(jié)果昏睡了好長時間才醒過來。

　　10、李時珍對兒子說的這句話不也印證了課文中的一句話——引讀“但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的�！�

　　11、“嚼嚼”看似簡單，卻冒著危險。讓我們通過朗讀來感受李時珍的這份嚴謹?shù)膽B(tài)度。(齊讀)

　　12、此時“寺外山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮慢慢移到了中天�！睆倪@一段中你感受到了什么?(夜已深，但李時珍仍在繼續(xù)工作)

　　13、李時珍之所以深夜仍在工作是因為他說過——引讀“但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”

　　14、這一段環(huán)境描寫雖然沒有正面寫李時珍，但是我們也能體會到他生活的艱苦，工作的勞累，體會到他不怕吃苦，為民造福的偉大精神。

　　15、現(xiàn)在學完了課文，你一定對李時珍有了更深的了解，你想對他說什么呢?

　　16、總結(jié)課文：今天這節(jié)課，我們用“抓關(guān)鍵詞”的方法，認識了一個不怕吃苦，為民造福，認真嚴謹?shù)睦顣r珍，下節(jié)課我們要學習復述課文和環(huán)境襯托這種精妙的寫作方法。最后，讓我們再一次朗讀課文，在朗讀聲中體會李時珍的偉大精神。

　　五、布置作業(yè)，拓展積累

　　最后老師要布置幾項作業(yè)。

　　1、完成補充習題的第二大題。

　　板書設(shè)計：

　　17、李時珍夜宿古寺 人物故事 抓關(guān)鍵詞

　　梳理情節(jié) 品悟人物

　　察訪藥材 夜宿古寺 不怕吃苦

　　啃食干糧 寺中談苦 為民造福

　　記錄所得 品嘗草藥 認真嚴謹