導語：多做練習可以鞏固課堂知識，拓展課外知識，有利于我們掌握更多知識。下面是《往事依依》同步習題（附答案），歡迎同學們的練習。

　　閱讀《往事依依》中的一段文字，完成10—13題。(12)

　　老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 (于漪《往事依依》)

　　10、用一句話簡要概括上文的主要內(nèi)容。(2分)

　　11文段中的“雕鏤”和“鐫刻”在注釋中都解釋為“雕刻”，既然意思相同，為什么不用同一個呢?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　12、根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。(3分)

　　13、僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡要歸納出于漪老師的語文教學觀。(2分)

　　14、聯(lián)系實際，敞開心扉，選擇一位你最喜歡的語文老師簡要說說他的教課特點。(3分)

　　參考答案：

　　10描寫了兩位國文老師生動的讀書情景和對自己一生的影響

　　11為了避免重復，使語言富于變化(1)。兩詞各有側(cè)重，雕鏤側(cè)重于雕刻的精細，鐫刻側(cè)重于刻的印跡深。 (1)

　　12、(3分，答對2格得1分，不設(shè)0.5分。意思對即可，完全照搬原文扣1分。)

　　13不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點：要以情動人，應(yīng)以朗讀為主，要激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　14沒有標準答案。(3分。按內(nèi)容是否深刻、語言是否通順分3、2、1給分