導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)《十三歲的際遇》檢測(cè)題，歡迎大家過(guò)來(lái)做一做，幫助自己學(xué)好語(yǔ)文。
基礎(chǔ)題
1.給下列加粗的字注音。(20分)
(1)抽屜( ) (2)稚氣( ) (3)擲下( )
(4)迸濺( ) (5)穹隆( ) (6)積攢( )
(7)沉淀( ) (8)驟然( ) (9)嗚咽( )
(10)抽泣( ) (11)徜徉( ) (12)絮語(yǔ)( )
(13)摒棄( ) (14)犀利( ) (15)安恬( )
(16)帆桅( ) (17)檣櫓( ) (18)惆悵( )
(19)驀然( ) (20)紳士( )
2.下列成語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)。
( )
A.目不轉(zhuǎn)睛 白駒過(guò)隙 彈指一瞬
B.茫然若失 津津有味 小心翼翼
C.一視同仁 談笑風(fēng)聲 不折不扣
D.曲徑通幽 耳目一新 無(wú)憂無(wú)慮
3.下列句子中加粗詞語(yǔ)的釋義，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
( )
A.一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。(無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá))
B.落葉遍地，踩上去很柔軟，此時(shí)此刻我的心情也不勝?zèng)鲆狻?這里指不能忍受)
C.在白駒過(guò)隙的彈指一瞬，眼前已是我來(lái)到北大的第三個(gè)秋天。(比喻時(shí)間極短暫)
D.可不，是開(kāi)始——開(kāi)始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開(kāi)始對(duì)從未涉足過(guò)的世界進(jìn)行探尋。(迷迷糊糊，十分陶醉)
4.填空。(6分)
(1)《十三歲的際遇》是________(作者)為紀(jì)念北京大學(xué)建校________周年而寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)她只有________歲。
(2)“________________/________________/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/________________�！辈恢挂淮伟堰@些詩(shī)句悄悄念給你聽(tīng)，北大。
5.課文題目《十三歲的際遇》，“際遇”一詞能否改為“遭遇”?為什么?(5分)
6.作者對(duì)“北大”，對(duì)自己分別作了極為精彩的比喻，請(qǐng)把這兩個(gè)比喻找出來(lái)。(6分)
(1)________________________________
(2)________________________________
7.作者說(shuō)入學(xué)之初有句頗為雄壯的誓言：“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪�！睂�(duì)于這誓言，課文第三部分有沒(méi)有與之相呼應(yīng)的語(yǔ)句?(6分)
8.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個(gè)16歲的女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前……”這句話與文中哪一句話相應(yīng)?這樣寫(xiě)有何作用?(6分)
9.讀文·聯(lián)想·造句。(5分)
自從小心翼翼地佩戴上那枚白色�；掌穑贝缶筒辉偈钦掌系挠跋�，不再是車(chē)窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而是需要用全部清醒的意識(shí)來(lái)對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)了。
自從……就不再是……不再是……不再是……而是……
綜合題
1.閱讀課文第二部分“才進(jìn)校門(mén)，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書(shū)館�！宜坪鮿倓偫斫饬四且�?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩……”然后回答問(wèn)題。
(1)“我為北大感到驕傲”是因?yàn)開(kāi)_______________;“讓北大為我感到自豪”
是由于________________________。
(2)“雄壯的誓言”為什么會(huì)“在圖書(shū)館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力”?
(3)寫(xiě)我參觀北大圖書(shū)館的經(jīng)歷為什么會(huì)想到“上鋪的女孩”?這一段文字就記敘的順序而言屬于哪一種?
2.作者與北大的淵源與際遇是久遠(yuǎn)與獨(dú)特的，可寫(xiě)的材料十分豐富。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章是怎樣合理安排、精心組織材料的。
參考答案
基礎(chǔ)題
1.(1)tì(2)zhì(3)zhì(4)bèng(5)qióng(6)zǎn(7)diàn
(8)zhòu(9)yè(10)qì(11)cháng(12)xù(13)bìng
(14)xī(15)tián(16)wéi(17)qiáng(18)chóu(19)mò
(20)shēn
2.C(“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”)
3.D(“迷離”應(yīng)為“模糊而難以分辨清楚”。)
4.(1)田曉菲 90 16 (2)沒(méi)有什么使我停留 除了目的 我是不系之舟
5.不能。“際遇”，多指遇到的好的事情。這里指作者因自己少年時(shí)發(fā)表了多首較有影響的詩(shī)作而被北大破格錄取的一段奇妙的塵緣。這是她生活道路上一個(gè)新的開(kāi)始，使她“從那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩，一步步艱難地走向成熟”的一個(gè)重要階段。而“遭遇”多指遇到的不幸的事情。
6.(1)北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。(2)我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。
7.有。“我沒(méi)有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠�！�
8.與開(kāi)頭相應(yīng)：“那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。”首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者從小到老，都將對(duì)北大一往情深。
9.略
綜合題
1.(1)北大是中國(guó)的最高學(xué)府，是知識(shí)和學(xué)問(wèn)的象征;我在北大的培育下，刻苦學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為無(wú)愧于母校的優(yōu)秀人才。(2)發(fā)一個(gè)誓言很容易，要實(shí)現(xiàn)自己的誓言則要付出驚人的努力;一個(gè)誓言，跟象征著知識(shí)海洋的圖書(shū)館比起來(lái)，顯得是多么的輕微。(3)兩者有相似之處，因?yàn)椤拔摇痹诒贝髨D書(shū)館面前感受到了“女孩”當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。記敘的順序?qū)儆凇安鍞ⅰ薄?/p>
2.全文材料充實(shí)，層次井然。作者略寫(xiě)了童年時(shí)期對(duì)北大的向往與進(jìn)入北大的自信，詳寫(xiě)了兩年學(xué)習(xí)生活中的感受。寫(xiě)進(jìn)入北大兩年中的情況，從“讀書(shū)”與“讀人”兩方面入手�！白x人”則從同學(xué)與老師兩方面來(lái)寫(xiě)。
等第評(píng)定參考意見(jiàn)：
優(yōu)：解答第一題要求要點(diǎn)全面準(zhǔn)確;第二題要求既有內(nèi)容概括，又有具體分析。
良：解答第一題要點(diǎn)略有遺漏;第二題僅有“概括”，或“分析”不具體。
中：第一題要點(diǎn)不全面且不準(zhǔn)確;第二題“概括”與“分析”不夠全面。
下：第一題要點(diǎn)準(zhǔn)確、不全面;第二題“概括”與“分析”不準(zhǔn)確。