母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，那么作為兒女的我們又該如何感恩回報(bào)母親呢?我們大家一起來(lái)看看我們作家冰心是如何感恩回報(bào)母親的。下面小編為大家搜集的《冰心詩(shī)四首》同步練習(xí)題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
第一部分：
1.給下列加點(diǎn)字注音：(5分)
驚羨( ) 浸透( ) 嫩綠( ) 疊著( ) 巢( )
2.冰心原名 ，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，代表作有 等。(2分)
3.下面對(duì)《紙船》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A、開(kāi)篇入題，詩(shī)人從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，為抒發(fā)對(duì)母親的深情作鋪墊。
B、第二節(jié)四句，詩(shī)人直接點(diǎn)明了紙船應(yīng)去的方向，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的誠(chéng)摯的心愿。
C、結(jié)尾“卒章顯志”，點(diǎn)明了她祈求想象中進(jìn)入母親的夢(mèng)中的紙船能載著她對(duì)母親的愛(ài)和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生了的悲哀情懷到母親的身邊。
D、這首詩(shī)構(gòu)思新穎，詩(shī)人運(yùn)用托手寓情的方法，使得感情的抒發(fā)既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。
4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列詩(shī)句的理解。(4分)
我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。
5.劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏：(6分)
�、盘焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。
⑵這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
�、侨欢�(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
6.結(jié)合詩(shī)的意思，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：(3分)
現(xiàn)代詩(shī)人劉大白《舊夢(mèng)之群》一詩(shī)中這樣贊美人生，他說(shuō)：(藝術(shù);工程;歷史)
少年是( )的/一件一件地創(chuàng)作
壯年是( )的/一座座地建筑
老年是( )的/一葉一葉地翻閱……
三個(gè)不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對(duì)人生深刻的總結(jié)與概括。
第二部分：
(一)
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的船兒，
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，
萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
7、詩(shī)人為什么要“留著”“紙”?(4分)
8、“我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去�！痹�(shī)人要“紙船”到什么地方去?(4分)
9、“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的”，詩(shī)人為什么“含著淚”?(4分)
10、詩(shī)人借“紙船”寄托了什么樣的感情?(4分)
11、對(duì)“不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)”這句詩(shī)理解正確的是( )(3分)
A、這是想象，造成一種懸念
B、這是對(duì)母親的安慰，擔(dān)心破壞了母親的好夢(mèng)
C、這是詩(shī)人奇特的想象，表達(dá)對(duì)母親的深切思念之情
D、顯示了詩(shī)人奇特的設(shè)想，用擬人化的手法將祖國(guó)形象化
12、該詩(shī)抒發(fā)感情的方式是( )(3分)
A、象征法 B、托物寓情法 C、比喻法 D、擬人法
13、全詩(shī)的抒情線索是 。(3分)
14、揭示全詩(shī)主題的詩(shī)句是 。(3分)
(二)
還是您嗎老師
韓笑
還是您嗎老師
那個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的漂亮阿姨
還是您嗎老師
那個(gè)戴眼鏡的慈祥媽媽
還是您嗎老師
那個(gè)銀發(fā)蒼蒼的老祖母
您默默地不說(shuō)話
噢正是您啊老師
您默默地不說(shuō)話
此刻我看見(jiàn)
滿樹(shù)的桃李
都掛滿了晶瑩淚花
此刻
您還是默默地不說(shuō)話
(引自《當(dāng)代中學(xué)生詩(shī)歌散文選·綠太陽(yáng)》)
15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老師 的感情。(3分)
16.詩(shī)歌的前三節(jié)分別用凝煉的語(yǔ)言概括了老師哪三個(gè)階段的生活經(jīng)歷?(4分)
17.詩(shī)歌中三次寫到“默默地不說(shuō)話”，從修辭的角度看，它運(yùn)用了 的修辭手法，從內(nèi)容上推敲，其深層含義是 。(4分)
18.“滿樹(shù)的桃李”運(yùn)用的修辭方法是 ，在這里，它指的是 。(4分)
19.為什么此時(shí)“滿樹(shù)的桃李/都掛滿了晶瑩的淚花”?(4分)
第三部分：片斷寫作練習(xí)(30分)
20、試著寫一首小詩(shī)，內(nèi)容自定，行數(shù)不限。
《冰心詩(shī)四首》答案
1.略 2.略(寫出其作品中的一篇即可) 3.C 4.詩(shī)人每天執(zhí)著地疊著紙船，希望能隨著海水漂流到母親的夢(mèng)中，向母親傾訴女兒的思念與悲傷。 5.略 6.藝術(shù);工程;歷史 7.因?yàn)橐獙⒓埊B成紙船，用來(lái)寄托對(duì)母親的思念�！�8、到日夜思念的母親的心田中�！�9、詩(shī)人在漫長(zhǎng)的旅途中，而對(duì)茫茫的大海，她孤獨(dú)，是思念之淚�！�10、對(duì)母親的思念之情 11、C 12、B 13、紙船 14、第三節(jié) 15.熱愛(ài)、崇敬、贊美以及對(duì)老師逝世的哀悼�！�16.青年時(shí)代、中年時(shí)代、老年時(shí)代 17.反復(fù)，含蓄地表現(xiàn)了老師已經(jīng)去世�！�18.比喻，老師的學(xué)生 19.學(xué)生們想到老師把一生都獻(xiàn)給了平凡而偉大的教育事業(yè)，她的逝世怎能不讓學(xué)生悲痛萬(wàn)分呢?(流淚表達(dá)了學(xué)生們因老師的辭世而產(chǎn)生的深深的悲痛之情�！�20.略
《冰心詩(shī)四首》練習(xí)
1. 注音寫字
仿佛( ) 半明半昧( ) 霎( )眼 模( )糊 搖搖欲墜( )
鳥(niǎo)巢( ) tǎng( )若 折dié( ) 驚xiàn( ) jìn( )透
淚quán( ) nèn( )綠 血( )雨
2. 多音字注音組詞
著( )( ) 和( )( ) 模( )( ) 還( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
3. 形近字注音組詞
熒( ) 墜( ) 昧( ) 浸( ) 灑( ) 嫩( )
螢( ) 墮( ) 味( ) 侵( ) 酒( ) 懶( )
4. 給下面的詞語(yǔ)各寫一個(gè)近義詞
微小( ) 靜寂( ) 柔和( )
驚羨( ) 納涼( )
5. 課內(nèi)閱讀
成功的花，
人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
(1)“成功的花”來(lái)之不易。作者抓住花的 特征，用 一詞形象地突出了花的成功。
(2)作者用 一詞轉(zhuǎn)到對(duì)其成功的歷程的追溯。
(3)這首詩(shī)告訴人們一個(gè)怎樣的道理。
6. 課外閱讀
讀下面的詩(shī)，完成后面的問(wèn)題
嫩綠的芽?jī)?/p>
和青年說(shuō)：
“我并不柔弱!”
“我離不開(kāi)足下的土地!”
“我需要一方領(lǐng)空!”
“根愈扎愈深，我愈長(zhǎng)愈高!”
“吸收，才能長(zhǎng)大!”
“大樹(shù)是我的未來(lái)!”
……
這是模仿《嫩綠的芽?jī)骸穼懙脑?shī)句。其中的“我”指的是什么?將其分成三個(gè)階段，并模仿《嫩綠的芽?jī)骸返慕Y(jié)構(gòu)說(shuō)三句話。
【習(xí)題答案】
1. fú mèi shà mó zhuì cháo 倘 疊 羨 浸 泉 嫩 xuè
2. 略 3. 略
4. 渺小 沉寂(安靜) 溫和 羨慕 乘涼
5. (1)色澤 明艷
(2)然而
(3)告訴人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽(yù)，而要了解在這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
6. “我”指的是一棵小樹(shù)。
三個(gè)階段可以分為一顆種子、一棵小樹(shù)苗、一棵參天大樹(shù)。
模仿略。注意抓住特征去寫。
時(shí)文閱讀
熒 火 蟲(chóng)
泰戈?duì)?/p>
小小熒火蟲(chóng)，在樹(shù)林里，在黑沉沉的暮色里。
你多么快樂(lè)地展開(kāi)你的翅膀!
你在歡樂(lè)中傾注了你的心，你不是太陽(yáng)，你不是月亮，難道你的樂(lè)趣就少了幾分?
你完成了你的生存，
你點(diǎn)亮了你自己的燈;你所有的都是你自己的，你對(duì)誰(shuí)也不負(fù)債蒙恩;
你僅僅服從了，
你內(nèi)在的力量，
你沖破了黑暗的束縛，
你微小，然而你并不渺小，
因?yàn)橛钪骈g一切光芒，
都是你的親人。
題目：
1、談?wù)剛�(gè)人對(duì)螢火蟲(chóng)的感受。
2、這首小詩(shī)表達(dá)的主題是什么?(贊美了自由、歡樂(lè)、微小但不渺小的精神)
3、運(yùn)用了第幾人稱?有何作用?(用第二人稱，傾情稱頌，親切感人)