導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)完一課，應(yīng)該通過(guò)練習(xí)來(lái)溫習(xí)課堂知識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。下面是《濟(jì)南的冬天》課內(nèi)練習(xí)題，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)。
打牢基礎(chǔ)
1.選出加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.發(fā)髻(jì) 肌膚(fǔ) 澄清(chéng)
B.倫敦(dūn) 著落(zhú) 鑲邊(xiāmg)
C.狹窄(zhǎi)寬敞(chǎng) 貯蓄(chǔ)
D.水藻(zǎo) 害羞(xiū) 濟(jì)南(jǐ)
2.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的
A.刮風(fēng) 依靠 慈善 垂柳 B.曬著 綠蘋(píng) 暖和 橫臥
C.園圈 溫晴 水紋 水墨畫(huà) D.搖藍(lán) 斜射 稍微 煩燥
3.選出修辭方法與其他不同的一項(xiàng)( )
A.樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
B.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。
C.它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和�！�
D.溪流吟著一首小詩(shī)。
發(fā)掘潛力
閱讀文段，回答問(wèn)題。
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖大頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更關(guān)的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
4.文中描寫(xiě)景物的順序是：① ② ③ ④ 。
5.畫(huà)橫線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是( )
A.本體是白花，喻體是日本看護(hù)婦。
B.本體是樹(shù)尖上的白雪，喻體是日本看護(hù)婦。
C.本體是樹(shù)尖上的白雪，喻體是白花。
D.本體是頂著白雪的樹(shù)的樣子，喻體是日本看護(hù)婦。
6.用“——”線在文中畫(huà)出兩處運(yùn)用了擬人修辭方法的地方。
7.對(duì)加點(diǎn)的兩個(gè)句子的含義理解正確的一項(xiàng)是( )
A.描寫(xiě)黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見(jiàn)到山坡原有的顏色
B.表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng);“山的肌膚”指山坡的草地。
C.描寫(xiě)濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì)全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。
D.描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服;“山的肌膚”指春天來(lái)臨后滿山的花草。
8.這個(gè)語(yǔ)段主要是寫(xiě)( )
A.小雪后-山色 B.小山太秀氣 C.小雪最妙 D.山的肌膚
創(chuàng)新應(yīng)用
9.閱讀下列語(yǔ)句，按要求答題。
就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!(指出“秀氣”一詞的表達(dá)作用，并用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但……”改寫(xiě)句子，要求著重突出小山的秀氣。)
10.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是( )
周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界，有色彩斑斕的金魚(yú)，_____________
A.有歡快唱歌的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香
B.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香，有小鳥(niǎo)在歡快的歌唱
C.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有歡快唱歌的小鳥(niǎo)
D.有歡快唱歌的小鳥(niǎo)，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。
11.依次填人橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)“神舟”五號(hào)載人飛船的試飛成功，是我國(guó)航天史上的一座里程碑， 著我國(guó)已經(jīng)成為世界上獨(dú)立地掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家之一。
(2)為紀(jì)念周村開(kāi)埠100周年舉行的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)于 周村古商埠文化，促進(jìn)改革開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有重要意義。
(3)大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)， “臺(tái)獨(dú)”主張，停止“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)，兩岸關(guān)系即可展現(xiàn)和平穩(wěn)定發(fā)展的光明前景。
A.標(biāo)志發(fā)揚(yáng)放棄 B.顯示發(fā)揚(yáng)擯棄
C.標(biāo)志弘揚(yáng)擯棄 D.顯示弘揚(yáng)放棄
課外一試
冬雨
①清晨，拉開(kāi)門(mén)邁入樓道，就聽(tīng)到樓頂?shù)哪局粕w板上有“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。
②北國(guó)的冬不就是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令，在一場(chǎng)瑞雪之后，競(jìng)?cè)幌铝艘粓?chǎng)小雨!聽(tīng)?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽(tīng)到這雨聲，讓人覺(jué)得嚴(yán)冬已過(guò)去，又置身于春風(fēng)春雨中了。
�、蹣峭�，雨小，霧大，雨，淅淅瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無(wú)聲息，要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn)，你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯(cuò)了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉、脖子里，并不給你寒意。
�、芏陼�(huì)躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹(shù)，：寵著一個(gè)神秘的世界。近處，霧中房屋、樹(shù)木、電桿，蒙蒙嚨嚨，影影綽綽，似海上若隱若觀的山島，又如煙波中聳著桅桿的船艦。
�、蒽F緩緩消退，樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子，然而，男卜學(xué)在枝頭的褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤(rùn)澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。
�、抻旮×恕Ｈ藗兞⒃谟曛姓勑�，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……繪著各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。
⑦應(yīng)該說(shuō)，在北國(guó)，冬雨總該是不正常的，而這“不正�！眳s也別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)憤圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里，嚴(yán)寒的冬在縮短著，溫暖的春在提前著，炎熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長(zhǎng)著。
�、嗉热欢煲呀�(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你引起我對(duì)春的向往和呼喚，讓我早早地盼春來(lái)。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒的沒(méi)有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來(lái)臨。
1.①②③段依次從 覺(jué)、 覺(jué)、 覺(jué)寫(xiě)冬雨給人們帶來(lái)的美好感受，④⑤⑥段分別寫(xiě)雨中的 、 和 ，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
2.④段主要用了擬人和比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)雨中的霧，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩種修辭手法在此段中的表達(dá)作用。
3.②段“在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字是針對(duì)“ ”而言的。
4.⑦段“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”中的“老皇歷”是指 ;“老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”的特殊含義是
5.本文和課文《濟(jì)南的冬天》描繪的都是我國(guó)北方冬天的景色，一是寫(xiě)冬天的雨，一是寫(xiě)冬天的雪。但二者所表達(dá)的感情，又有所不同。請(qǐng)你將不同處指出來(lái)。
答案一覽
打牢基礎(chǔ)
1.D 2.A 3.A
發(fā)掘潛力
4.山上;山尖;山坡;山腰5.D 6.山的肌膚;忽然害了羞。 7.D 8.A
創(chuàng)新應(yīng)用
9.強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛(ài)之情。改寫(xiě)：雖然只下小雪，但濟(jì)南的小山太秀氣了，是受不住大雪的。
10.D 11.C
課外一試
1.聽(tīng)視觸霧樹(shù)木人2.略3.北國(guó)的冬不就是下雪的季節(jié)嗎?
4.北國(guó)的冬本是下雪的 陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。(意思對(duì)即可)
5.本文主要贊揚(yáng)了冬雨，冬雨是“春的急先鋒，春的精靈”，贊揚(yáng)冬雨給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。而課文通過(guò)寫(xiě)濟(jì)南“溫晴”的特征，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)河山之情。