一、生字學(xué)習(xí)
1.字音
無聊(liáo) 詮(quán)釋 憧憬(chōng jǐng)
凝(níng)聚 徘徊(pái huái) 裨(bì)益
帷(wéi)幕 廣袤(mào) 斑斕(lán)
跌宕(diē dàng) 真諦(dì) 瞬(shùn)間
納(nà)涼 半明半昧(mai) 霎(shà)眼
搖搖欲墜(zhuì) 鳥巢(cháo) 疊(di?)著 驚羨(xiàn) 明艷(yàn)
浸(jìn)透 灑(sǎ)遍
2.形近字
?衰(shuāi)衰弱?詮(quán)詮釋?裨(bì)裨益?哀(āi)悲哀???栓(shuān)槍栓??卑(bēi)卑鄙??衷(zhōng)衷心
?縱(z?ng)縱然?幕(mù)帷幕?斕(lán)斑斕????從(c?ng)從來?墓(mù)墳?zāi)?讕(lán)讕言
????叢(c?ng)樹叢?暮(mù)日暮?瀾(lán)波瀾
?諦(dì)真諦?叛(pàn)背叛?聊(liáo)無聊???啼(tí)啼哭判(pàn)判斷???卿(qīng)卿相
?崇(ch?ng)崇高?斑(bān)斑斕??祟(suì)鬼鬼祟祟??班(bān)班級(jí)
┏ 螢：螢火蟲 ┏ m? 模型、楷模、模糊
┣ 熒：熒光屏 模┫
┗ 瑩：晶瑩 ┗ mú 模樣、模具、鉛模
二、詞語積累
瀏覽：大略地看。
徘徊：在一個(gè)地方來回地走;比喻猶豫不決。
探索：多方尋求答案，解決疑問。
詮釋：說明、解釋。詮，詳盡解釋、闡明。
縮影：指可以代表同一類型的具體而微的人或事物。
憧憬：向往。
裨益：益處。
廣袤：土地的長(zhǎng)和寬(東西的長(zhǎng)度叫“廣”，南北的長(zhǎng)度叫
“袤”)。
潛移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺
地起了變化。
危言聳聽：故意說嚇人的話使聽的人吃驚。
五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。
帷幕：掛在較大的房子里或舞臺(tái)上遮擋用的幕布。
斑斕：燦爛多彩。
寫照：真實(shí)的描寫。
跌宕：起伏、上下。
真諦：真實(shí)的意義或道理。諦，佛教中指真實(shí)而正確的道
理，泛指道理。
情不自禁(jīn)：抑制不了自己的感情。
崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。崇，高。
昧：昏暗。
霎眼：眨眼。
搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。
疊：折疊。
驚羨：驚嘆羨慕。
淚泉：指眼淚。
三、作者簡(jiǎn)介
趙麗宏，當(dāng)代散文家，詩(shī)人。
巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，現(xiàn)代小說家、
散文家�！妒斋@》主編，代表作《愛情三部曲》《激流三部曲》
等。
冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、
詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。
六、重點(diǎn)句子
1.題目“為你打開一扇門”的含義。
“為你打開一扇門”是一種形象化的說法，意思是把你領(lǐng)
進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處�！盀椤弊忠鲂袨榈膶�(duì)象——“你”(青
少年)，從中寄寓著作者的一片誠(chéng)意和良好愿望，“打開”指拉
開，使門洞開，“一扇門”告訴讀者，這只是無數(shù)門中的一扇，
世界大著呢，但作者要為你打開的正是無數(shù)關(guān)閉著的門中特定
的“一扇”，可見這扇門是何等的重要。用“門”比做某一領(lǐng)
域的入口，給人以豐富的聯(lián)想�？偲饋砜�，“為你打開一扇門”
的字面意思是為你(指青少年)打開某一領(lǐng)域的入口，深層意
思是讓你由此登堂入室，盡情領(lǐng)略某一領(lǐng)域(指文學(xué))的無限
風(fēng)光。
2.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”
或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。
揭示了優(yōu)秀文學(xué)作品的巨大作用和重大意義，敦促人們要
親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，自覺地去掉“重理輕文”的
思想，主動(dòng)地培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。
1.運(yùn)用比喻，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文學(xué)，親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，逐步走進(jìn)文學(xué)的大門。
2.擬人手法和對(duì)話方式。引導(dǎo)學(xué)生了解作者用文學(xué)的語言來闡述文學(xué)、描繪文學(xué)的手法。課文第二部分中的“你”指代文學(xué)，作者把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對(duì)話的方式描繪文學(xué)的魅力，給人以親切感，增強(qiáng)了文章的感染力。
3.“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”。比喻，將“我”的眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。
4.“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話”。擬人，在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，使人如臨其境，產(chǎn)生無窮的遐想。
5.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)的”。排比，依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜寂和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。
6.“心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里。”這句中的“風(fēng)雨”指什
么?
這里的“風(fēng)雨”指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。
7.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么?詩(shī)中的紙船又象征著什么呢?
詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛的無比深厚。
8. “芽?jī)�，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換?
這三節(jié)詩(shī)之間按內(nèi)容來看是遞進(jìn)關(guān)系，“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠�、開花到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f的話不能互換，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的，“芽?jī)骸毙枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高，使自己成才。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，又如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更顯輝煌。