導(dǎo)語：一份“六年級語文《三亞落日》補(bǔ)充習(xí)題答案”已經(jīng)為大家準(zhǔn)備完畢，需要對答案的親趕緊過來吧!<(￣︶￣)↗[GO!]

　　一、選擇正確的讀音。

　　chàn qiǎo

　　lüè xiè

　　二、寫出同音字。

　　遜 迅 訓(xùn) 馴

　　濺 漸 薦 漸

　　泄 瀉 屑 懈

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1.藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。

　　由“擔(dān)心”一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現(xiàn)了三亞海水之藍(lán)，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。

　　2.活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。

　　由“感染”一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷，同時(shí)這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。

　　3.人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。

　　“紅燈籠”指夕陽，由“驚訝”、“生怕”可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。

　　4.全文第一句“在三亞看落日真有詩意”起到了總領(lǐng)全文的作用，與這句相呼應(yīng)的句子是：“這就是三亞的落日!”

　　四、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　1.這篇課文按照時(shí)間的順序，描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。

　　2.……用“過來一會兒”和“到了最后”有序連接。從畫線句子中的負(fù)著重荷、上升、沖破、跳出等幾個(gè)詞語，我們感受到了太陽躍出海面時(shí)的艱辛和努力。

　　3.把最后一句話改為陳述句：這是很偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強(qiáng)語氣，更加有力地表達(dá)了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。